Kategoria: Rybki

Kwietniowy angielski

Na początku miesiąca dzieci poznały nazwy sztućców oraz naczyń kuchennych. Utrwalały znajomość czasownika „mieć” tłumacząc krótkie zdania: „I have got a tray.” – „Ja mam tacę.” Następnie nadszedł czas na święta Wielkanocne. Dzieci poznały słownictwo związane z tym okresem oraz śpiewały świąteczne piosenki. Z nadejściem wiosny przyroda budzi się do życia i obudziły się również robaczki. Kolejnym tematem
na zajęciach języka angielskiego były owady. Dzieci szukały ich na łące pod kwiatami oraz śpiewały piosenki o mrówkach, motylku oraz innych insektach.

Szczegółowy rozkład materiału:

a) naczynia oraz sztućce: czajnik, miska, łyżka, widelec, nóż, chochla, filiżanka, szklanka (kieliszek), talerz, kubek, garnek, dzbanek,
b) Wielkanoc: zajączek, kurczaczek, baranek, tulipan, wielkanocne ciasto, wielkanocne jajka, wielkanocny koszyk, życzenia: Wesołych Świąt!
a) owady: motyl, biedronka, gąsienica, żuk, stonka, mucha, komar, pająk, ważka, mrówka, pszczoła, osa, konik polny

New songs

RYBKI
 Hello song: “Welcome song for kids” https://www.youtube.com/watch?v=OsFV58Jps2k
 Insects songs: “Fly, fly the butterfly” https://www.youtube.com/watch?v=jflZseWtmyI
“Ants go marching” https://www.youtube.com/watch?v=axPmoijvWKM
“https://www.youtube.com/watch?v=75NQK-Sm1YY
 Easter songs: “The way the bunny hops.” https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc
“Ten bunnies Counting song 1-10” https://www.youtube.com/watch?v=Tyyh8rhwKQ8
“The bunny hokey pokey” https://www.youtube.com/watch?v=X2HL2oR94Sw
 Kitchen utensils songs: “Let’s set the table” https://www.youtube.com/watch?v=CdEIazDYVvE

Marzec w grupie Rybek

W pierwszym tygodniu Rybki rozmawiały na temat „Moje miasto Elbląg”. Poznały nazwę miasta, legendy elbląskie, adres przedszkola, powszechnie znane miejsca w naszym mieście. Rozmawialiśmy o tym, co znajduje się w Elblągu i jakie miejsca lubimy. Dzieci nadały koloru legendzie o Piekarczyku, stworzyły ulice elbląskiej Starówki. Rybki poznały guiro- instrument muzyczny o ciekawym brzmieniu. Dzieci chętnie poznały sposób gry na tym instrumencie.

W drugim tygodniu poznawały zwierzęta te z bliskiego otoczenia i te mieszkające w ZOO. Bawiliśmy się w rozpoznawanie zwierząt po odkryciu tylko fragmentu ilustracji, naśladowaliśmy odgłosy i sposób poruszania się różnych zwierząt. Dzieci poprzez zabawę ćwiczyły staranne kolorowanie gada. Choć to nie było łatwe zadanie- Rybki poradziły sobie z nim bardzo dobrze- wycięły zakręconego węża, który dał im wiele radości podczas zabaw, które same wymyślały. Z początkiem marca rozpoczęliśmy przygotowania do nadejścia wiosny- dzieci dowiedziały się czym jest kiełkownica i dbały, aby kiełki w niej się rozwijały, by z przyjściem wiosny udekorować kanapki zieloną dawką witamin.

W trzecim tygodniu rozmawialiśmy również o zwierzętach, ale tym razem o tych prehistorycznych. Wielką frajdą dla dzieci było poznać te zwierzęta. Dzieci dowiedziały się czym były dinozaury, co jadły, jak się poruszały i dlaczego nie korzystały z pomocy weterynarza. Liczyliśmy, porównywaliśmy wielkości dinozaurów, zgadywaliśmy, którego dinozaura brakuje. Ponadto bawiliśmy się i poznawaliśmy tańcząc razem. Każdy pomalował dinozaura, wykleił plasteliną, a także wyciął i poskładał, by wspólnie przygotować pracę plastyczną „Las jurajski”.

W czwartym tygodniu temat wiodący to: „Wiosna”. Tydzień rozpoczęliśmy od poszukiwania wiosny w okolicznych ogródkach. Rybki znalazły wiele krokusów, przebiśniegów i pierwsze stokrotki. Pięknymi kwiatami wyciętymi z kolorowych kartek ozdobiły suknię Pani Wiosny. Przy okazji kwiatów rozmawialiśmy o tym, czego potrzebują do życia i jak rozwijają się rośliny. Po ułożeniu wspólnie puzzli omówiliśmy obieg wody w przyrodzie. Wiosenny krajobraz dzieci namalowały na folii na terenie przedszkola. Tworzenie, wycinanie, wyklejanie kwiatów towarzyszyło nam przez cały tydzień. A także bawiliśmy się licząc i tworząc kolekcje.

W piątym tygodniu temat w naszej grupie to: „Nadeszła wiosna”. Utrwalaliśmy wiadomości o nowej porze roku, a także poznaliśmy nową piosenkę „Bociek”, rozmawialiśmy o tym co dobrego niesie ze sobą wiosna i jakie są niedogodności związane z tą porą roku. Bawiliśmy się w poszukiwaczy bazi. Dzieci ozdobiły wazon oraz patyki, które zamieniły się w mięciutkie bazie. Do zabaw matematycznych wykorzystaliśmy żabki, rybki, kwiatki. Rybki ćwiczyły swoją sprawność manualną podczas łowienia rybek i kwiatków, a także tworząc wiatraczki i ozdabiając bociana.

W marcu dołączyliśmy do wspólnego świętowania urodzin F. Froebla, który podkreślał ważną rolę zabawy w edukacji przedszkolnej. I tak poprzez zabawę uczymy się współpracy, precyzji, kreatywności, cierpliwości, uważności i wiele wiele więcej.

W marcu świętowaliśmy:


01.03.- Dzień Żołnierzy Wyklętych
04.03.- Dzień Dentysty
08.03.- Dzień Kobiet
18.03.- Dzień Słońca, Dzień Wróbla
21.03.- Dzień Wiosny, Dzień Wody

Marzec i angielski

Na początku marca w naszych salach zagościły różnokolorowe owoce i warzywa. Dzieci utrwalały nazwy kolorów, śpiewały piosenki, a za pomocą nowo poznanych zwrotów wyrażały swoje upodobania, tłumacząc krótkie zdania: Ja lubię… – I like… / Ja nie lubię … – I don’t like… Podczas kolejnych zajęć dzieci poznały również różnorodne posiłki
oraz napoje spożywane w ciągu dnia. Poznały pytanie: : Do you like…? – Czy lubisz…? oraz nauczyły się udzielać krótkich odpowiedzi: Yes, I do. – Tak, lubię. / No, I don’t. –
Nie, nie lubię. Pod koniec miesiąca dzieci poznały słownictwo związane z wiosną
oraz utrwaliły pozostałe pory roku.

Szczegółowy rozkład materiału:

Rybki:
a) owoce: jabłko, banan, pomarańcza, truskawka, winogrona, arbuz, cytryna, gruszka, ananas, brzoskwinia, kiwi
b) warzywa: dynia, ziemniak, pomidor, ogórek, papryka, cebula, marchewka, kukurydza
c) jedzenie oraz napoje: chleb, ser, jajka, zupa, kurczak, ryba, ciasto, babeczka, lody, sok, woda, pulpeciki, herbata, kawa, jajecznica, ryż, płatki owsiane
d) wiosna: słońce, deszcz, tęcza, pszczoła, motyl, biedronka, gąsienica, liść, drzewo, trawa, przebiśnieg, bocian, stokrotka

New songs

RYBKI
 Fruit and vegetables songs:
“I like apples” https://www.youtube.com/watch?v=KC-8AvunL8Y
„Ten fruit in the bed” https://www.youtube.com/watch?v=1EuQudb4Vck
“Five little fruit” https://www.youtube.com/watch?v=lJvT9CbIXRc
“Ten little vegetables” https://www.youtube.com/watch?v=U7iyr5qK17E
 Food songs: “Are you hungry?” https://www.youtube.com/watch?v=Ah5TKSNDTqE
“Do you like…?” https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk


 Spring song: “Fly, fly the butterfly” https://www.youtube.com/watch?v=jflZseWtmyI

Lalka czy jajka – kilka słów o lambdacyzmie

W okresie przedszkolnym sporo dzieci zaburza realizację głoski „L” , zamieniając ją w wymowie na głoskę „j” (najczęściej, choć mogą zdarzyć się i nietypowe, nieregularne wymiany). Dobrze realizowane „l” jest niezwykle istotne przy dalszej nauce trudniejszych głosek, np. głoski „R”. Dlatego tak istotne jest jej opanowanie . Czytaj dalej

Nasz luty

Choć dni w lutym niewiele, to wiele atrakcji w nim przypadło. Już od pierwszych dni w kalendarzu świąt nietypowych mogliśmy świętować. W drugim tygodniu ferii, a pierwszym tygodniu lutego, świętowaliśmy Dzień Pozytywnego Myślenia. I z takim nastawieniem rozpoczęliśmy luty.

W drugim tygodniu lutego rozmawialiśmy o przemijającym czasie. Dzieci poprzez eksperyment dzieliły się wrażeniami upływającego czasu. Choć minuta, to zawsze 60 sekund, to czasem trwa jakby wieczność, a przy innych czynnościach, jakby tylko sekundę. Rybki dowiedziały się, jak kiedyś mierzono czas.

Kolejny tydzień rozpoczęliśmy od listów pełnych miłości. Dzieci przygotowały Walentynki dla kolegów i koleżanek z grupy. Następnego dnia świętowaliśmy Dzień oszczędzania energii. Rybki poznały sposoby jak dbać o naszą planetę, by służyła nam przez lata. W czwartek odwiedził nas niezwykły gość z okazji Dnia Kota. Dzieci miały okazje poznać zwyczaje tego czworonoga, a także pogłaskać go i przekonać się jak mięciutką ma sierść. Następnego dnia poszerzaliśmy wiedzę dotyczącą baterii, bo obchodziliśmy Dzień baterii. Zimowe zabawy to nie tylko temat kolejnego tygodnia pretekst do rozmów na temat zimowego krajobrazu. Nie bawiliśmy się śniegiem, bo go aż tyle nie było, ale lekko poprószyło i krajobraz był lekko biały. Bawiliśmy się natomiast piłeczkami, które rozwijały dziecięcą wyobraźnię, a także sprawność rączek. Dzieci poznały dzieło Vincenta van Gogha i odtworzyły obraz „Gwiaździste niebo”. Tydzień zakończył się zabawą karnawałową, w czasie której Rybki brały dział w zabawach, grach i konkursach. Nie zapomnieliśmy tego dnia o zwierzynie leśnej. Rozmawialiśmy o tym, jak ważne jest to że pomagamy zwierzętom zimą jak również ważny jest sposób, w jaki to robimy.

Ostatni tydzień bawiliśmy się kosmicznie- poznaliśmy planety, dzieci wcielały się w wirujące wokół słońca planety, wyobrażaliśmy sobie kosmos i jego mieszkańców. Jeden z nich nawet nas odwiedził.

Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa 2.0.

Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa 2.0. – organy prowadzące ze wsparciem finansowym w 2022 r.

Dyrektor Przedszkola Niepublicznego Wiki w Elblągu stosownie do § 9 ust. 9-10 Rozporządzenia Rady Ministrów z dnia 10 września 2021 r. (Dz.U z 2021 poz. 1675) podaje do publicznej wiadomości na swojej stronie internetowej wykaz placówek wychowania przedszkolnego, szkół lub bibliotek pedagogicznych, którym zostało udzielone wsparcie finansowe, ze wskazaniem wysokości kwot tego wsparcia oraz realizują działania informacyjne określone w przepisach wydanych na podstawie art. 35d ustawy z dnia 27 sierpnia 2009 r. o finansach publicznych (Dz. U. z 2021 r. poz. 305, 1236 i 1535).
Nasza placówka w wykazie widnieje pod pozycją numer 69, uzyskaliśmy wsparcie w kwocie 3000,00 a dyrektor przedszkola przeznacza kwotę 750,00 na realizację projektu czytelniczego dla dzieci uczęszczających do placówki w roku kalendarzowym 2022.
Link do wykazu placówek, które uzyskały wsparcie
wykaz-organow-prowadzacych

Link do strony Kuratorium Oświaty w Olsztynie, na której można przeczytać informacje odnośnie uzyskania wsparcia z Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0 https://www.ko.olsztyn.pl/2022/03/08/narodowy-program-rozwoju-czytelnictwa-2-0-organy-prowadzace-ze-wsparciem-finansowym-w-2022-r/

Link do strony Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego na której znajdują się dokładne informacje odnośnie Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0 https://www.gov.pl/web/kultura/narodowy-program-rozwoju-czytelnictwa

Angielski w lutym

Luty rozpoczęliśmy nauką słownictwa związanego z aktualnie panującą porą roku. Dzieci budowały bałwana, utrwalając części ciała oraz nazwy ubrań. Po zimie nadszedł czas
na temat: dom i jego pomieszczenia. Wraz z nowym słownictwem utrwalaliśmy członków rodziny, zwierzęta oraz zabawki. W kolejnym tygodniu poznaliśmy nazwy mebli
oraz sprzętu domowego. Dzieci urządzały dom oraz utrwalały znajomość czasownika „mieć” – „have got”, układając krótkie zdania o tym, jakie meble oraz sprzęty mają
w swoich domach.

Szczegółowy rozkład materiału:

Rybki:
a) zima: śnieg, bałwan, śnieżna kula, płatek śniegu, lód, iglo, pingwin, sanki, łyżwa, miś polarny, szalik, kurtka, rękawiczki
b) pomieszczenia domowe: łazienka, sypialnia, kuchnia, salon, ogród, garaż, jadalnia
c) meble i sprzęt domowy: łóżko, kanapa, krzesło, fotel, stół, biurko, drzwi, lodówka, wanna, ubikacja, lampa, lustro, regał na książki, okno, zegar

New songs

RYBKI
 Winter songs:
“The snowman song” https://www.youtube.com/watch?v=ZTD6YibIM_I
“Let’s make a snowman” https://www.youtube.com/watch?v=etzAXtT6hrg
“Five little snowmen” https://www.youtube.com/watch?v=qT6jms1yVQI
“Penguins – counting 1 to 10” https://www.youtube.com/watch?v=Yt8GFgxlITs
 House songs:
“Learn rooms of the house” https://www.youtube.com/watch?v=IjnlkdZvYTE
“My house” https://www.youtube.com/watch?v=qZyJPZxsmZk

Angielski w styczniu

W styczniu, na zajęciach z języka angielskiego poznaliśmy nazwy członków rodziny.
Za pomocą piosenek utrwalaliśmy ich nazewnictwo, a starsze dzieci opisywały ich wygląd, powtarzając nazwy ubrań, kolory oraz wyrażenie: „be wearing” – „mieć na sobie”,
np. „Grandma is wearing a blue skirt.” Następnie przyszedł czas na naukę zwierząt domowych, hodowlanych oraz dzikich. Dzieci rozpoznawały zwierzątka po odgłosach jakie wydają. Starsze dzieci budowały krótkie zdania, opisując jakie zwierzę posiadają,
za pomocą wcześniej poznanego czasownika „mieć”, np. „I have got a dog.” Wraz
ze słownictwem związanym z rodziną i zwierzętami, utrwalaliśmy kolory, liczby, uczucia oraz zabawki.

Szczegółowy rozkład materiału:
Rybki
a) rodzina: mama, tata, siostra, brat, dziecko, dziadek, babcia
b) zwierzęta: pies, kot, mysz, ptak, ryba, lew, krowa, kaczka, koń, świnia, owca, słoń, papuga, małpa, tygrys, wąż, krokodyl, żaba, tukan

New songs
RYBKI
 Animals songs: “I have a pet” https://www.youtube.com/watch?v=pWepfJ-8XU0
“Farm animals song” https://www.youtube.com/watch?v=EwIOkOibTgM
“Walking in the jungle” https://www.youtube.com/watch?v=GoSq-yZcJ-4
“Animals in the jungle” https://www.youtube.com/watch?v=ppVUYakfSq4
 Family songs: “Family members song” https://www.youtube.com/watch?v=d_WQEw13TCo
“Family song for children” https://www.youtube.com/watch?v=FXqPs1IvtNs