Archiwum kategorii: Klubik

Selektywna zbiórka odpadów – – co zbieramy

SELEKTYWNA ZBIÓRKA ODPADÓW.
w związku ze zmianami prawnymi dotyczącymi selektywnej zbiórki odpadów, w naszym przedszkolu zbieramy :nakrętki PET, baterie, puszki. Przestajemy zbierać plastykowe butelki.
Zasady informowania pozostają bez zmian.

Angielski w grudniu

Podczas grudniowych zajęć z języka angielskiego zajmowaliśmy się przyborami szkolnymi. Dzieci rozpoznawały przedmiot po dotyku, opisywały jego kolor. Poznały również przymiotnik dzierżawczy „mój” – „my”, budując krótkie zdania: This is my pencil. – To jest mój ołówek. Następnie nadszedł czas na zabawki. Dzieci je nazywały, opisywały kolor oraz wielkość (big or small). Utrwalały również znajomość czasownika „mieć” – „have got” – za pomocą którego układały krótkie zdania o tym, jaką zabawkę posiadają,
np. „I have got a doll.” Nauczyły się również piosenki związanej z zabawkami,
a jednocześnie wprowadzającej je w świąteczną atmosferę, w której pytały: „Co chcesz dostać na Święta?” „What do you want for Christmas?” Koniec miesiąca upłynął nam
w klimacie Bożego Narodzenia. Dzieci poznały słownictwo związane ze świętami,
a w piosenkach szukały Mikołaja oraz życzyły wszystkim Wesołych Świąt.

Szczegółowy rozkład materiału:
Pszczółki i Myszki:
a) przybory szkolne: długopis, ołówek, piórnik, linijka, temperówka, klej, mazak, gumka do ścierania, książka, zeszyt, tornister, nożyczki, kredka, pędzel, tablica na kredę, tablica na markery, tablica ogłoszeniowa
b) zabawki: pociąg, robot, rakieta, pluszowy miś, piłka, jo-jo, rower, skakanka, lalka, klocki, hula-hop, samochód, samolot, latawiec, balon, kredki
c) Święta Bożego Narodzenia: Mikołaj, choinka, sanie, renifer, prezent, skarpeta, jemioła, bombki, elf, dzwoneczki, laska cukrowa
Życzenia: Wesołych Świąt i Szczęśliwego Nowego Roku!
Merry Christmas and a Happy New Year!

Żabki:
a) przybory szkolne: długopis, ołówek, linijka, klej, gumka do ścierania, książka, zeszyt, tornister, nożyczki, kredka, piórnik, temperówka
b) zabawki: pociąg, robot, rakieta, pluszowy miś, piłka, jo-jo, rower, skakanka, lalka, klocki, samochód, balon,
c) Święta Bożego Narodzenia: Mikołaj, choinka, renifer, elf, prezent, bombki, dzwoneczki, sanie,
Życzenia: Wesołych Świąt i Szczęśliwego Nowego Roku!
Merry Christmas and a Happy New Year!

Tygryski:
a) przybory szkolne: długopis, ołówek, nożyczki, książka, tornister, kredka, klej, linijka, gumka do ścierania
b) zabawki: pociąg, robot, rakieta, pluszowy miś, piłka, jo-jo, rower, skakanka, lalka, klocki, samochód, balon
c) Święta Bożego Narodzenia: Mikołaj, elf, renifer, sanie, choinka, prezent, dzwoneczki, bombki
Życzenia: Wesołych Świąt i Szczęśliwego Nowego Roku!
Merry Christmas and a Happy New Year!

New songs
PSZCZÓŁKI
 “Back to school song” https://www.youtube.com/watch?v=-DqAS3CfP0g&t=1s
 Toys songs: “Toy song” https://www.youtube.com/watch?v=pNyjGaItVEA
“What do you want for Christmas?” https://www.youtube.com/watch?v=YqFP0NjoGY4
 Christmas songs: “Santa, where are you?” https://www.youtube.com/watch?v=3PcmHSPVlKY
“We wish you a Merry Christmas” https://www.youtube.com/watch?v=SGleC7edeG4
“Merry Christmas” https://www.youtube.com/watch?v=Da0860QW9qk
“Feliz Navidad” https://www.youtube.com/watch?v=2PVRxmjZNC4

MYSZKI
 “Back to school song” https://www.youtube.com/watch?v=-DqAS3CfP0g&t=1s
 Toys songs: “Toy song” https://www.youtube.com/watch?v=pNyjGaItVEA
“What do you want for Christmas?” https://www.youtube.com/watch?v=YqFP0NjoGY4
 Christmas songs: “Santa, where are you?” https://www.youtube.com/watch?v=3PcmHSPVlKY
“We wish you a Merry Christmas” https://www.youtube.com/watch?v=SGleC7edeG4
“Merry Christmas” https://www.youtube.com/watch?v=Da0860QW9qk

ŻABKI
 “Back to school song” https://www.youtube.com/watch?v=-DqAS3CfP0g&t=1s
 Toys songs: “Toy song” https://www.youtube.com/watch?v=pNyjGaItVEA
“What do you want for Christmas?” https://www.youtube.com/watch?v=YqFP0NjoGY4
 Christmas songs: “Santa, where are you?” https://www.youtube.com/watch?v=3PcmHSPVlKY
“Merry Christmas” https://www.youtube.com/watch?v=Da0860QW9qk
“We wish you a Merry Christmas” https://www.youtube.com/watch?v=SGleC7edeG4

TYGRYSKI
 “Back to school song” https://www.youtube.com/watch?v=-DqAS3CfP0g&t=1s
 Toys songs: “What do you want for Christmas?” https://www.youtube.com/watch?v=YqFP0NjoGY4
 Christmas songs: “Santa, where are you?” https://www.youtube.com/watch?v=3PcmHSPVlKY
“Merry Christmas” https://www.youtube.com/watch?v=Da0860QW9qk

Profilaktyka słuchu to nie zabawa, ale dla mowy bardzo ważna sprawa!”

Musimy podkreślić, że dziecko, która wykazuje zaburzenia słuchu z pewnością nie będzie dobrze mówiło. Kiedy warto zatem udać się do specjalisty, aby zbadać słuch? Poniżej prezentuję tylko niektóre przykłady zachowań dziecka świadczących o tym, że mogą występować problemy natury laryngologicznej :
– opóźniony rozwój mowy w porównaniu z rówieśnikami,
– dziecko nie nawiązuje kontaktu z otoczeniem,
– dziecko nie reaguje na imię,
– znacznie przekształca wyrazy,
– zamienia w nieregularny sposób głoski,
– słyszy, co do niego mówimy w ciszy, ale ma problem ze zrozumieniem, gdy pojwia się więcej osób,
– nasłuchuje jednym uchem,
– dostawia zabawki dźwiękowe do ucha,
– reaguje na głośne dźwięki, nie słysząc wyciszonych,
-głośno ogląda telewizor , słucha muzyki,
– mówi w dziwny sposób, mową odległą, „głuchą”.
W takich sytuacjach bądźmy czujni, bo odpowiednio szybka nasza reakcja może usprawnić wyeliminowanie tego ważnego aspektu życia.
Marta Mierzwa – Gałkowska

Mowa a pisanie i czytanie

Bardzo ważne jest , aby dziecko wkraczając w kolejny, tym razem szkolny etap życia, mówiło prawidłowo i realizowało w sposób poprawny wszystkie fonemy. Taka sytuacja znacznie ułatwi mu start w szkole, z pewnością pozytywnie będzie oddziaływać na naukę czytania oraz pisania.
Dziecko z wadą wymowy ma w szkole trudniej. Nie chodzi tylko o relacje rówieśnicze, ale także o sukcesy szkolne. Jeżeli źle mówi, najprawdopodobniej może źle zapisywać a także gorzej czytać.
Wprawdzie większość wad wymowy nie zmienia znaczenia. Jeżeli dziecko zamiast „sz” realizuje „s”, to możemy się domyślić, kiedy mówi „salik”, o jakie słowo chodzi. Istnieją jednak takie wady wymowy, które rzutują na znaczenie. W mowie bezdźwięcznej może dojść do nieporozumień. Powiedzmy, że pani w szkole podyktuje dzieciom słowo „domek”. Dziecko z mową bezdźwięczną zamiast „domek” zrozumie „Tomek” i tak też napisze.
Wada wymowy nie wpływa zatem negatywnie tylko na czytanie, ale również na pisanie. Niewątpliwie dzieciom z dobrą komunikacją językową będzie w szkole łatwiej. Działajmy zatem tak, aby w miarę możliwości wyeliminować wszelkie wady wymowy i nieporadności językowe.
Marta Mierzwa – Gałkowska