W środę 13 listopada wszystkie grupy przedszkolne spotkały się w sali żabek, aby wspólnie przeżywać i celebrować kolejną Rocznicę Odzyskania przez Polskę Niepodległości. Z tej okazji każda grupa przygotowała taniec ludowy, a starsze grupy dodatkowo piosenkę.
Tygryski zaprezentowały taniec- Grozik. Żabki pokazały nam Kujawiaka. Myszki wystąpiły z tańcem – Lasowiak oraz piosenką “Przybyli Ułani pod okienko”. Pszczółki zaprezentowały Krakowiaka oraz pieśń “Jak długo w sercach naszych”
Było nastrojowo i bardzo patriotycznie.
Bardzo dziękujemy pani rytmiczce – Annie Duszak oraz nauczycielkom grup za przygotowanie dzieci do występu.
Serdeczne podziękowania dla rodziców, za odpowiedni ubiór dzieci
Podczas październikowych zajęć poznaliśmy słownictwo związane z czynnościami wykonywanymi każdego dnia. Nauczyliśmy się również czasowników opisujących nasze umiejętności oraz budowaliśmy krótkie zdania z zastosowaniem czasownika modalnego: „can” – „móc, potrafić” np.: I can swim. – Ja potrafię pływać. Następnie dzieci poznały rodzaje pogody oraz pory roku. Każdego dnia odpowiadały na pytanie: „How’s the weather today?”, obserwując pogodę za oknem. Starsze dzieci prowadziły kalendarz pogodowy,
na którym każdego dnia opisywały zmieniającą się pogodę za pomocą obrazków. Skupiliśmy się również na aktualnie panującej porze roku i omawialiśmy charakterystyczne dla niej symbole. Ostatnie dni miesiąca spędziliśmy na nauce słówek oraz piosenek związanych ze świętem „Halloween”. Każdemu z tematów towarzyszyły piosenki, gry i zabawy dzięki którym dzieci utrwalały nowo poznane słownictwo.
Szczegółowy rozkład materiału:
Pszczółki:
a) czynności wykonywane każdego dnia: szczotkować zęby, brać prysznic, czesać włosy, bawić się z przyjaciółmi, słuchać muzyki, budzić się, myć buzię, jeść śniadanie, jeść obiad, iść spać, brać kąpiel, iść do szkoły, oglądać TV, wracać do domu, odrabiać pracę domową, uczyć się, czytać książkę, sprzątać pokój, jeździć na rowerze, ćwiczyć, ubierać się, grać w piłkę nożną, grać w gry komputerowe
b) wyrażanie umiejętności i pozwolenia: skakać, pływać, biegać, gotować, czytać książkę, jeździć na rowerze, grać w piłkę nożną, grać w koszykówkę, malować, grać na gitarze, jeździć na nartach, jeździć na łyżwach, tańczyć, krzyczeć, jeździć konno, śpiewać piosenkę, oglądać TV, słuchać muzyki
c) dni tygodnia: poniedziałek, wtorek, środa, czwartek, piątek, sobota, niedziela
d) pogoda: pyt: „Jaka jest dziś pogoda?”, „Jest: gorąco, zimno, słonecznie, pochmurno, deszczowo, wietrznie, burzowo, mgliście, sypie śnieg, grad.”
e) pory roku: wiosna, lato, jesień, zima
f) jesień: deszcz, wiatr, żołądź, kasztan, parasol, kalosze, kurtka, czapka, dynia, wrzos, szyszka, liść, wiewiórka, jagody, pajęczyna, grzyby, orzechy włoskie,
g) Halloween: dynia, pająk, nietoperz, duch, kowboj, czarownica, potwór, baletnica, pirat, szkielet, mumia, wampir, cukierek albo psikus
Myszki:
a) czynności wykonywane każdego dnia: szczotkować zęby, czesać włosy, bawić się
z przyjaciółmi, słuchać muzyki, budzić się, myć buzię, jeść śniadanie, jeść obiad, iść do szkoły, oglądać TV, czytać książkę, jeździć na rowerze, ubierać się, grać w piłkę nożną, grać w gry komputerowe
b) wyrażanie umiejętności i pozwolenia: skakać, pływać, biegać, gotować, czytać książkę, jeździć na rowerze, grać w piłkę nożną, grać w koszykówkę, grać
na gitarze, jeździć na nartach, jeździć na łyżwach, tańczyć, jeździć konno, śpiewać piosenkę, oglądać TV, słuchać muzyki
c) dni tygodnia: poniedziałek, wtorek, środa, czwartek, piątek, sobota, niedziela
d) pogoda: pyt: „Jaka jest dziś pogoda?”, „Jest: gorąco, zimno, słonecznie, pochmurno, deszczowo, wietrznie, burzowo, mgliście, sypie śnieg, grad.”
e) pory roku: wiosna, lato, jesień, zima
f) jesień: deszcz, wiatr, żołądź, kasztan, parasol, kalosze, kurtka, czapka, dynia, wrzos, szyszka, liść, grzyby
g) Halloween: dynia, pająk, nietoperz, duch, kowboj, czarownica, potwór, baletnica, pirat, szkielet, mumia, wampir, cukierek albo psikus
Żabki:
a) czynności wykonywane każdego dnia: szczotkować zęby, czesać włosy, bawić się
z przyjaciółmi, słuchać muzyki, budzić się, myć buzię, jeść śniadanie, jeść obiad, iść do szkoły, oglądać TV, czytać książkę, jeździć na rowerze, grać w piłkę nożną
b) wyrażanie umiejętności i pozwolenie: skakać, pływać, czytać książkę, jeździć
na rowerze, grać na gitarze, śpiewać piosenkę, tańczyć, grać w piłkę nożną, biegać, gotować, oglądać TV, słuchać muzyki
c) pogoda: pyt: „Jaka jest dziś pogoda?”, „Jest: gorąco, zimno, słonecznie, pochmurno, deszczowo, wietrznie, sypie śnieg,
d) pory roku: wiosna, lato, jesień, zima
e) jesień: deszcz, wiatr, żołądź, kasztan, parasol, kalosze, kurtka, czapka, dynia, szyszka, liść, grzyby
f) Halloween: dynia, pająk, nietoperz, duch, kowboj, czarownica, potwór, baletnica, pirat, szkielet, mumia, wampir, cukierek albo psikus
Tygryski:
a) czynności wykonywane każdego dnia: szczotkować zęby, czesać włosy, budzić się, myć buzię, jeść śniadanie, jeść obiad, iść do szkoły, czytać książkę, jeździć
na rowerze, grać w piłkę nożną
b) wyrażanie umiejętności: skakać, pływać, czytać książkę, jeździć na rowerze, grać na gitarze, śpiewać piosenkę, tańczyć, grać w piłkę nożną, biegać, gotować
c) pogoda: pyt: „Jaka jest dziś pogoda?”, „Jest: gorąco, zimno, słonecznie, pochmurno, deszczowo, wietrznie, sypie śnieg
d) pory roku: wiosna, lato, jesień, zima
e) Halloween: dynia, pająk, nietoperz, duch, kowboj, czarownica, potwór, baletnica, pirat, cukierek albo psikus
List of songs
PSZCZÓLKI
“Wake up! Daily routines song” https://www.youtube.com/watch?v=LoQkPoainK4
“Wake up!” https://www.youtube.com/watch?v=eUXkj6j6Ezw
„This is the way” https://www.youtube.com/watch?v=4XLQpRI_wOQ
Abilities songs: “Jump, run and shout!” https://www.youtube.com/watch?v=hft6uJQIF4g
“What can you do?” https://www.youtube.com/watch?v=7MKmbyfhkkE
“Days of the week song”: https://www.youtube.com/watch?v=mXMofxtDPUQ
Weather songs: “How’s the weather?” https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew
“How’s the weather”: https://www.youtube.com/watch?v=I8GeA3anPdo&t=4s
“Seasons songs”: https://www.youtube.com/watch?v=TBLFMXU8FLI
Autumn songs: “Autumn leaves are falling down” https://www.youtube.com/watch?v=tPm7JTGIHcA&t=30s
Prawidłowe oddychanie , czyli brzuszno – przeponowe gwarantuje nam odpowiedni przepływ powietrza a zatem poprawne oddychanie. Wówczas organizm jest odpowiednio dotleniony a nasz aparat artykulacyjny nie jest zmęczony i pracuje efektywnie. To gwarantuje łatwość przechodzenia od jednej pozycji artykulacyjnej do drugiej i bezpośrednio wpływa na jakość naszej mowy.
Nad oddychaniem warto pracować od najmłodszych lat. Zabawy oddechowe z przedszkolakami są właściwie niezbędne, aby dziecko mówiło sprawnie i poprawnie. Poniżej prezentuję wybrane propozycje ćwiczeń oddechowych:
– przenoszenie lekkich przedmiotów za pomocą słomki,
– dmuchanie na lekkie piórka,
– naśladowanie zdyszanego pieska na sylabach
– puszczanie baniek mydlanych
– nadmuchiwanie baloników
– zdmuchiwanie płomienia
– robienie bąbelków za pomocą słomki.
Naprawdę warto jest w taki sposób ćwiczyć z dzieckiem. Regularna praca z pewnością korzystnie wpłynie na tak potrzebny każdemu organizmowi prawidłowy oddech.
Marta Mierzwa – Gałkowska
W tym roku tradycyjnie bierzemy udział w konkursie na zbiórkę surowców wtórnych organizowanym przez Zakład Utylizacji Odpadów w Elblągu. Gromadzimy tak jak w latach poprzednich zużyte baterie oraz nakrętki PET. Dodatkowo w tym roku zbieramy aluminium czyli puszki oraz plastykowe butelki. Puszki i butelki można zgnieść w ramach ćwiczenia ręki naszą zgniatarką, która znajduje się na ścianie budynku obok drzwi wejściowych do przedszkola. Zgniecioną puszkę lub butelkę można wrzucić do worka który znajduje się obok zgniatarki, albo wrzucić do wielkiej puszki znajdującej się wewnątrz przedszkola obok puszki na baterie. Zbieramy również zużyte telefony do pojemnika w holu przedszkola.
Dbamy o przyszłość naszej planety poprzez nauczenie dzieci min segregacji odpadów, dbałości o surowce odnawialne (aluminium).
W ramach konkursu ZUO będziemy pisać listy, wykonywać zakładki jak również nagramy film pt Toniemy w plastyku, dzieci będą jeździły na zajęcia edukacyjne do ZUO.
Państwa prosimy o wsparcie naszych działań i systematyczne segregowanie odpadów i przynoszenie ich z dziećmi do przedszkola. Jak w latach poprzednich drogi rodzicu prosimy o karteczkę do nauczycielki z nazwiskiem i imieniem oraz ilością dostarczonego surowca wtórnego.
Dziękujemy za współpracę.
