Kategoria: Żabki

kwiecień i angielski

Na początku miesiąca dzieci poznały nazwy sztućców oraz naczyń kuchennych. Utrwalały znajomość czasownika „mieć” tłumacząc krótkie zdania: „I have got a tray.” – „Ja mam tacę.” Następnie nadszedł czas na święta Wielkanocne. Dzieci poznały słownictwo związane z tym okresem oraz śpiewały świąteczne piosenki. Z nadejściem wiosny przyroda budzi się do życia i obudziły się również robaczki. Kolejnym tematem
na zajęciach języka angielskiego były owady. Dzieci szukały ich na łące pod kwiatami oraz śpiewały piosenki o mrówkach, motylku oraz innych insektach.

Szczegółowy rozkład materiału:

a) naczynia oraz sztućce: czajnik, miska, łyżka, widelec, nóż, chochla, butelka, filiżanka, szklanka (kieliszek), talerz, kubek, taca, garnek, patelnia, durszlak, dzbanek, obrus
b) Wielkanoc: zajączek, kurczaczek, baranek, tulipan, wielkanocne ciasto, wielkanocne jajka, wielkanocny koszyk, życzenia: Wesołych Świąt!
c) owady: motyl, biedronka, gąsienica, żuk, stonka, mucha, komar, pająk, świetlik, ważka, dżdżownica, świerszcz, mrówka, pszczoła, osa, konik polny

New songs

 Insects songs: “Fly, fly the butterfly” https://www.youtube.com/watch?v=jflZseWtmyI
“Ants go marching” https://www.youtube.com/watch?v=axPmoijvWKM
“Insects” https://www.youtube.com/watch?v=c8xteYPoVtI
“The very hungry caterpillar song”

 Easter songs: “The way the bunny hops.” https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc
“Ten bunnies Counting song 1-10” https://www.youtube.com/watch?v=Tyyh8rhwKQ8
“Have you seen the Easter bunny” https://www.youtube.com/watch?v=wcb2MSSlpFI
“Easter basket song” https://www.youtube.com/watch?v=85iD8QA9X_M
“The bunny hokey pokey” https://www.youtube.com/watch?v=X2HL2oR94Sw
 Kitchen utensils songs: “Let’s set the table” https://www.youtube.com/watch?v=CdEIazDYVvE

Pieszczotliwe głoski, czyli szereg ciszący

Ostatnio można zaobserwować zjawisko, że dzieci mają problem z realizacją głosek środkowych, czyli „ś”, „ź”, „ć”, „dź”. Zamiast realizacji miękkiej pojawia się bowiem realizacja twarda (zamiana na „s”, „z”, „c”, „dz”).
W przypadku takich trudności artykulacyjnych warto ćwiczyć podniebienie miękkie. Poniżej prezentuję stosowne ćwiczenia:
– dziecko zieje ja piesek(język wysunięty z jamy ustnej jak najdalej, na brodę)
– chucha na ręce, aby je ogrzać
– chucha na lusterko
– nabiera powietrze nosem przy szeroko otwartej jamie ustnej, udaje kichanie i wypowiada :aaaaaaa – psik.
Należy też przy tym wykonywać szereg ćwiczeń oddechowych stymulujących poprawną wymowę szeregu:
– dmuchanie na piórka
– wydmuchiwanie powietrza ustami złożonymi w dzióbek na piórka tak, aby one się przemieszczały.
Nie wolno także zapominać o typowych ćwiczeniach artykulacyjnych:
-na zmianę dzióbek i uśmiech
– język jak piłeczka wykonuje kółka naokoło zamkniętych ust
– parskanie
– balonik – nadymanie policzków przy zamkniętych ustach
– koszyczek z ust
– pocieranie grzbietem języka o podniebienie twarde.
Zaproponowane zadania z pewnością ułatwią pracę przy głoskach ciszących i na pewno poprawią ich wymowę. Życzę powodzenia!
Marta Mierzwa – Gałkowska

Kwiecień w Zerówce

Miesiąc kwiecień rozpoczął się od tematu kompleksowego ,,Wiosna na wsi”. Dzieci wysłuchały opowiadanie S. Karaszewskiego ,,Awantura na wiejskim podwórku” i wzbogacały swoje słownictwo oraz wiedzę na temat życia na wsi i zwierząt z wiejskiego podwórka. Prowadzone były rozmowy podczas których, starszaki wyjaśniały znaczenie hodowli zwierząt dla ludzi. Szczegółowo omówiona została produkcja mleka oraz jego droga na półki sklepowe. Drugi tydzień kwietnia minął na poznaniu tradycji Świąt Wielkanocy. Dzieci obejrzały prezentację multimedialną oraz słuchały ciekawostek na temat pisanek oraz poznały budowę jajka. Nie zabrakło także zabaw matematycznych z wykorzystaniem pisanek, gdzie rozwijane były umiejętności kodowania, dodawania i odejmowania… Były też zabawy kreatywne rozwijające koordynację wzrokowo-ruchową w oparciu o pedagogikę freblowską. W trzecim tygodniu rozmawialiśmy o tym, jak dbać o Ziemię. Żabki oglądały albumy przedstawiające roślinność Polski. Utrwalone były też zasady segregacji surowców wtórnych oraz prowadzone prace porządkowe na terenie przedszkolnego ogrodu. Ostatnie dni minionego miesiąca, poświęcone były na rozmowach o Polsce – jej ukształtowaniu, głównych miastach oraz o symbolach narodowych. Na koniec oglądaliśmy flagę Unii Europejskiej.

W kwietniu dzieci poznały następujące litery: j, f, ł, h – małe, wielkie, drukowane i pisane. Imprezy, które były obchodzone to: Dzień Marchewki (04.04), Dzień Leśnika (05.04), Dzień Ziemi i Dzień Książki (22.04), Dzień Tańca (29.04)

Zapraszam do obejrzenia galerii zdjęć…

Marzec z angielskim

Na początku marca w naszych salach zagościły różnokolorowe owoce i warzywa. Dzieci utrwalały nazwy kolorów, śpiewały piosenki, a za pomocą nowo poznanych zwrotów wyrażały swoje upodobania, tłumacząc krótkie zdania: Ja lubię… – I like… / Ja nie lubię … – I don’t like… Podczas kolejnych zajęć dzieci poznały również różnorodne posiłki
oraz napoje spożywane w ciągu dnia. Poznały pytanie: : Do you like…? – Czy lubisz…? oraz nauczyły się udzielać krótkich odpowiedzi: Yes, I do. – Tak, lubię. / No, I don’t. –
Nie, nie lubię. Pod koniec miesiąca dzieci poznały słownictwo związane z wiosną
oraz utrwaliły pozostałe pory roku.

Szczegółowy rozkład materiału:
Żabki i Tygryski:
a) owoce: jabłko, banan, pomarańcza, brzoskwinia, gruszka, arbuz, winogrona, truskawka, jagody, mango, cytryna, kiwi, ananas, czereśnie/wiśnie, malina, śliwka
b) warzywa: ziemniak, pomidor, ogórek, kukurydza, cebula, papryka, kalafior, sałata, pieczarka, dynia, marchewka
c) jedzenia oraz napoje: chleb, masło, ser, kanapka, dżem, jajka, jajecznica, płatki owsiane, zupa, kurczak, ryba, kiełbaska, frytki, pulpeciki, spaghetti, ryż, ciasto, babeczka, lody, czekolada, kawa, herbata, sok, woda, naleśniki, szynka, sałatka
d) wiosna: słońce, deszcz, tęcza, pszczoła, motyl, biedronka, gąsienica, liść, drzewo, trawa, przebiśnieg, bocian, stokrotka

New songs
ŻABKI i TYGRYSKI
 Fruit and vegetables songs:
“I like apples” https://www.youtube.com/watch?v=KC-8AvunL8Y
“Fruit song” https://www.youtube.com/watch?v=mfReSbQ7jzE
„Fruit song” https://www.youtube.com/watch?v=OESBH5SK_9c&t=36s
„Ten fruit in the bed” https://www.youtube.com/watch?v=1EuQudb4Vck
“Five little fruit” https://www.youtube.com/watch?v=lJvT9CbIXRc
“Ten little vegetables” https://www.youtube.com/watch?v=U7iyr5qK17E
 Food songs: “Are you hungry?” https://www.youtube.com/watch?v=Ah5TKSNDTqE
“Do you like…?” https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk

 Spring song: “Spring song” https://www.youtube.com/watch?v=Ltoem7_SPKI
“Fly, fly the butterfly” https://www.youtube.com/watch?v=jflZseWtmyI
“I love spring!” https://www.youtube.com/watch?v=W9gsFogMkMk

Jak minął marzec w Żabkach?

Żabki marzec rozpoczęły od ,,wyprawy w kosmos”, gdzie spotkały ,,Ufoludki”. Dzieci rozmawiały o Układzie Słonecznym oraz poznawały ciekawostki na temat Księżyca w różnych fazach. Drugi tydzień minionego miesiąca, to zabawy i zajęcia związane ze światem zwierząt. Starszaki oglądały albumy i książki w poszukiwaniu ciekawostek o życiu nie tylko zwierząt egzotycznych, lecz także tych żyjących w naszych polskich ekosystemach. Prowadzone były zabawy pod hasłem: ,,Ptaki, owady, ssaki”, które rozwijały umiejętność klasyfikowania pod względem rodzaju. Dzieci rozwijały sprawność manualną wykonując liczne prace plastyczne, metodą kolażu, w małych grupach. Było także lepienie z plasteliny figurek zwierząt egzotycznych… Innym tematem kompleksowym w marcu były dinozaury, zwierzęta sprzed milionów lat. Podczas licznych zabaw badawczych Żabki szukały odpowiedzi na pytanie: ,,Jak wyglądał szkielet dinozaura?” oraz ,,Jak powstał węgiel?”. Przy tej okazji poznawane były właściwości fizyczne węgla kamiennego oraz soli. Pod koniec marca powitaliśmy WIOSNĘ. Sporo czasu poświęciliśmy zielonej edukacji; zakładając hodowlę kiełków w kiełkownicy oraz sadząc cebulki na szczypiorek i przesadzając wiosenne kwiaty.

W marcu zerówka poznała litery: p, w, z, u, c – małe, wielkie, drukowane i pisane. Wprowadzony był też zapis cyfrowy liczby 9 i 10. A podczas preorientacji zawodowej przedszkolaków dzieci poznały specyfikę pracy w zawodach: Astronauta, Opiekun zwierząt w ZOO, Archeolog, Ogrodnik, Ornitolog, Pszczelarz.

W minionym miesiącu obchodziliśmy imprezy: Dzień Dentysty, Dzień Małych Kobietek, Dzień Słońca, Dzień Wody, Dzień Wiosny 🙂

Zapraszam do obejrzenia fotorelacji z naszych działań…

Lalka czy jajka – kilka słów o lambdacyzmie

W okresie przedszkolnym sporo dzieci zaburza realizację głoski „L” , zamieniając ją w wymowie na głoskę „j” (najczęściej, choć mogą zdarzyć się i nietypowe, nieregularne wymiany). Dobrze realizowane „l” jest niezwykle istotne przy dalszej nauce trudniejszych głosek, np. głoski „R”. Dlatego tak istotne jest jej opanowanie . Czytaj dalej →

Luty w Żabkach.

W lutym Żabki zapoznawały się z ptakami, przylatującymi do Polski na zimę. Nazywały ptaki odwiedzające karmniki i rozpoznawały wybrane zwierzęta po śladach. Dzieci przygotowały także ekologiczne mini karmniki z ziaren i smalcu z wykorzystaniem rolek po papierze toaletowym. A podczas realizacji tematu kompleksowego; ,,Zabawy na śniegu”, starszaki poznawały sytuacje zagrażające bezpieczeństwu, które wynikają z nieprzestrzegania zasad. Żabki wysłuchały też wiersz P. Beręsewicza – ,,Zimowe dni” i poznały nazwy dni tygodnia oraz nazwy miesięcy. Starszaki rozwijały także umiejętności dodawania w zakresie siedmiu. Poznały też wybrane mierniki czasu – od starożytności do dnia dzisiejszego. W minionym miesiącu Zerówka poznała literę g – małą, wielką, drukowaną i pisaną. Czytane były także wyrazy o prostej budowie fonetycznej 🙂

W lutym obchodziliśmy w naszej grupie następujące imprezy:

„Dzień pozytywnego myślenia” – 02.02.2022 r.
„Bal Karnawałowy” – 11.02.2022 r. –
,,WALENTYNKI” – 14.02.2022 r.
„Dzień Kota” – 17.02.2022 r.
„Dzień baterii” – 18.02.2022 r.
„Tłusty czwartek” – 24.02.2022 r.
„Dzień naleśnika” – 28.02.2022 r.

Zapraszam do obejrzenia fotorelacji z naszych zabaw…

Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa 2.0.

Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa 2.0. – organy prowadzące ze wsparciem finansowym w 2022 r.

Dyrektor Przedszkola Niepublicznego Wiki w Elblągu stosownie do § 9 ust. 9-10 Rozporządzenia Rady Ministrów z dnia 10 września 2021 r. (Dz.U z 2021 poz. 1675) podaje do publicznej wiadomości na swojej stronie internetowej wykaz placówek wychowania przedszkolnego, szkół lub bibliotek pedagogicznych, którym zostało udzielone wsparcie finansowe, ze wskazaniem wysokości kwot tego wsparcia oraz realizują działania informacyjne określone w przepisach wydanych na podstawie art. 35d ustawy z dnia 27 sierpnia 2009 r. o finansach publicznych (Dz. U. z 2021 r. poz. 305, 1236 i 1535).
Nasza placówka w wykazie widnieje pod pozycją numer 69, uzyskaliśmy wsparcie w kwocie 3000,00 a dyrektor przedszkola przeznacza kwotę 750,00 na realizację projektu czytelniczego dla dzieci uczęszczających do placówki w roku kalendarzowym 2022.
Link do wykazu placówek, które uzyskały wsparcie
wykaz-organow-prowadzacych

Link do strony Kuratorium Oświaty w Olsztynie, na której można przeczytać informacje odnośnie uzyskania wsparcia z Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0 https://www.ko.olsztyn.pl/2022/03/08/narodowy-program-rozwoju-czytelnictwa-2-0-organy-prowadzace-ze-wsparciem-finansowym-w-2022-r/

Link do strony Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego na której znajdują się dokładne informacje odnośnie Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0 https://www.gov.pl/web/kultura/narodowy-program-rozwoju-czytelnictwa

Angielski luty

Luty rozpoczęliśmy nauką słownictwa związanego z aktualnie panującą porą roku. Dzieci budowały bałwana, utrwalając części ciała oraz nazwy ubrań. Po zimie nadszedł czas
na temat: dom i jego pomieszczenia. Wraz z nowym słownictwem utrwalaliśmy członków rodziny, zwierzęta oraz zabawki. W kolejnym tygodniu poznaliśmy nazwy mebli
oraz sprzętu domowego. Dzieci urządzały dom oraz utrwalały znajomość czasownika „mieć” – „have got”, układając krótkie zdania o tym, jakie meble oraz sprzęty mają
w swoich domach.

Szczegółowy rozkład materiału:
Żabki i Tygryski:
a) zima: śnieg, bałwan, śnieżna kula, płatek śniegu, lód, sople lodu, iglo, łyżwa, sanki, narty, pingwin, miś polarny, kurtka, rękawiczki, szalik, kozaki
b) pomieszczenia domowe: strych, łazienka, sypialnia, salon, jadalnia, kuchnia, piwnica, garaż, ogród
c) meble i sprzęt domowy: fotel, okno, lustro, komoda, biurko, zegar, kominek, dywan, półka, kanapa, regał na książki, lodówka, wanna, ubikacja, drzwi, krzesło, lampa, szafa, stół, łóżko

New songs
ŻABKI i TYGRYSKI
 Warm-up songs: “Follow me” https://www.youtube.com/watch?v=hW2DDGX7Tcc
“Clap your hands” https://www.youtube.com/watch?v=C3c8fzbsfOE
“Stand up, sit down” https://www.youtube.com/watch?v=WsiRSWthV1k
 Winter songs: “Winter song” https://www.youtube.com/watch?v=Z75Hsp-2zaw
“The snowman song” https://www.youtube.com/watch?v=ZTD6YibIM_I
“Let’s make a snowman” https://www.youtube.com/watch?v=etzAXtT6hrg
“Five little snowmen” https://www.youtube.com/watch?v=qT6jms1yVQI
“Penguins – counting 1 to 10” https://www.youtube.com/watch?v=Yt8GFgxlITs
 House songs: “My house” https://www.youtube.com/watch?v=CNJF0Rs1mHE
“Learn rooms of the house” https://www.youtube.com/watch?v=IjnlkdZvYTE
“My house” https://www.youtube.com/watch?v=qZyJPZxsmZk

Styczniowy angielski

W styczniu, na zajęciach z języka angielskiego poznaliśmy nazwy członków rodziny.
Za pomocą piosenek utrwalaliśmy ich nazewnictwo, a starsze dzieci opisywały ich wygląd, powtarzając nazwy ubrań, kolory oraz wyrażenie: „be wearing” – „mieć na sobie”,
np. „Grandma is wearing a blue skirt.” Następnie przyszedł czas na naukę zwierząt domowych, hodowlanych oraz dzikich. Dzieci rozpoznawały zwierzątka po odgłosach jakie wydają. Starsze dzieci budowały krótkie zdania, opisując jakie zwierzę posiadają,
za pomocą wcześniej poznanego czasownika „mieć”, np. „I have got a dog.” Wraz
ze słownictwem związanym z rodziną i zwierzętami, utrwalaliśmy kolory, liczby, uczucia oraz zabawki.

Szczegółowy rozkład materiału:
Żabki
a) rodzina: mama, tata, brat, siostra, babcia, dziadek, wujek, ciocia, kuzyn/kuzynka, dziecko
b) zwierzęta: pies, kot, mysz, ptak, ryba, lew, krowa, kaczka, koń, świnia, owca, słoń, tygrys, żaba, tukan, papuga, goryl, bawół, wąż, małpa, zebra, kangur, aligator, krokodyl, królik, żyrafa, wiewiórka