Archiwum autora: Olga Lesz

Angielski w październiku

Podczas październikowych zajęć poznaliśmy słownictwo związane z czynnościami wykonywanymi każdego dnia. Nauczyliśmy się również czasowników opisujących nasze umiejętności oraz budowaliśmy krótkie zdania z zastosowaniem czasownika modalnego: „can” – „móc, potrafić” np.: I can swim. – Ja potrafię pływać. Następnie dzieci poznały dni tygodnia, rodzaje pogody oraz pory roku. Każdego dnia odpowiadały na pytanie: „How’s the weather today?”, obserwując pogodę za oknem. Starsze dzieci prowadziły kalendarz pogodowy, na którym każdego dnia opisywały zmieniającą się pogodę za pomocą obrazków. Skupiliśmy się również na aktualnie panującej porze roku i omawialiśmy charakterystyczne dla niej symbole.

Szczegółowy rozkład materiału:
Myszki:
a) czynności wykonywane każdego dnia: szczotkować zęby, brać prysznic, czesać włosy, bawić się z przyjaciółmi, słuchać muzyki, budzić się, myć buzię, jeść śniadanie, jeść obiad, iść spać, brać kąpiel, iść do szkoły, oglądać TV, czytać książkę, jeździć na rowerze, grać w piłkę nożną, grać w gry komputerowe
b) wyrażanie umiejętności i pozwolenia: skakać, pływać, biegać, gotować, czytać książkę, jeździć na rowerze, grać w piłkę nożną, grać w koszykówkę, malować, grać na gitarze, jeździć na nartach, jeździć na łyżwach, tańczyć, krzyczeć, jeździć konno, śpiewać piosenkę, oglądać TV, słuchać muzyki
c) dni tygodnia: poniedziałek, wtorek, środa, czwartek, piątek, sobota, niedziela
d) pogoda: pyt: „Jaka jest dziś pogoda?”, „Jest: gorąco, zimno, słonecznie, pochmurno, deszczowo, wietrznie, burzowo, mgliście, sypie śnieg, grad.”
e) pory roku: wiosna, lato, jesień, zima
f) jesień: deszcz, wiatr, żołądź, kasztan, parasol, kalosze, kurtka, czapka, dynia, wrzos, szyszka, liść, grzyby,

Żabki:
a) czynności wykonywane każdego dnia: szczotkować zęby, czesać włosy, słuchać muzyki, budzić się, myć buzię, jeść śniadanie, jeść obiad, iść do szkoły, oglądać TV, czytać książkę, jeździć na rowerze, grać w piłkę nożną, grać w gry komputerowe
b) wyrażanie umiejętności i pozwolenia: skakać, pływać, biegać, gotować, czytać książkę, jeździć na rowerze, grać w piłkę nożną, grać w koszykówkę, grać
na gitarze, tańczyć, jeździć konno, śpiewać piosenkę, oglądać TV, słuchać muzyki
c) dni tygodnia: poniedziałek, wtorek, środa, czwartek, piątek, sobota, niedziela
d) pogoda: pyt: „Jaka jest dziś pogoda?”, „Jest: gorąco, zimno, słonecznie, pochmurno, deszczowo, wietrznie, burzowo, mgliście, sypie śnieg, grad.”
e) pory roku: wiosna, lato, jesień, zima
f) jesień: deszcz, wiatr, żołądź, kasztan, parasol, kalosze, kurtka, czapka, dynia, wrzos, szyszka, liść, grzyby

Tygryski:
a) czynności wykonywane każdego dnia: szczotkować zęby, czesać włosy, budzić się, myć buzię, jeść śniadanie, jeść obiad, iść do szkoły, oglądać TV, czytać książkę, jeździć na rowerze
b) wyrażanie umiejętności i pozwolenie: skakać, pływać, czytać książkę, jeździć
na rowerze, grać na gitarze, śpiewać piosenkę, tańczyć, biegać, gotować, malować
c) pogoda: pyt: „Jaka jest dziś pogoda?”, „Jest: gorąco, zimno, słonecznie, pochmurno, deszczowo, wietrznie, sypie śnieg,
d) pory roku: wiosna, lato, jesień, zima
e) jesień: deszcz, wiatr, żołądź, kasztan, parasol, kalosze, kurtka, czapka, dynia, szyszka, liść, grzyby

Rybki:
a) wyrażanie umiejętności: skakać, pływać, czytać książkę, jeździć na rowerze, grać na gitarze, śpiewać piosenkę
b) pogoda: pyt: „Jaka jest dziś pogoda?”, „Jest: gorąco, zimno, słonecznie, pochmurno, deszczowo, wietrznie, sypie śnieg
c) pory roku: wiosna, lato, jesień, zima
d) jesień: parasol, czapka, kurtka, liść, dynia, kasztan, żołądź

List of songs
MYSZKI
 “Wake up!” https://www.youtube.com/watch?v=eUXkj6j6Ezw
„This is the way” https://www.youtube.com/watch?v=4XLQpRI_wOQ
 Abilities songs: “Jump, run and shout!” https://www.youtube.com/watch?v=hft6uJQIF4g
“What can you do?” https://www.youtube.com/watch?v=7MKmbyfhkkE
 “Days of the week song”: https://www.youtube.com/watch?v=mXMofxtDPUQ
 Weather songs: “How’s the weather?” https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew
“How’s the weather”: https://www.youtube.com/watch?v=I8GeA3anPdo&t=4s
 “Seasons songs”: https://www.youtube.com/watch?v=TBLFMXU8FLI
 Autumn songs: “Autumn leaves are falling down” https://www.youtube.com/watch?v=tPm7JTGIHcA&t=30s

ŻABKI
 “Wake up!” https://www.youtube.com/watch?v=eUXkj6j6Ezw
 “What can you do?” https://www.youtube.com/watch?v=7MKmbyfhkkE
 “Days of the week song”: https://www.youtube.com/watch?v=mXMofxtDPUQ
 Weather songs: “How’s the weather?” https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew
“How’s the weather”: https://www.youtube.com/watch?v=I8GeA3anPdo&t=4s
 “Seasons songs”: https://www.youtube.com/watch?v=TBLFMXU8FLI
 Autumn songs: “Autumn leaves are falling down” https://www.youtube.com/watch?v=tPm7JTGIHcA&t=30s

TYGRYSKI
 “Wake up!” https://www.youtube.com/watch?v=eUXkj6j6Ezw
 Abilities song: “What can you do?” https://www.youtube.com/watch?v=7MKmbyfhkkE
 Weather songs: “How’s the weather?” https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew
“How’s the weather”: https://www.youtube.com/watch?v=I8GeA3anPdo&t=4s
 “Seasons songs”: https://www.youtube.com/watch?v=TBLFMXU8FLI
 Autumn songs: “Autumn leaves are falling down” https://www.youtube.com/watch?v=tPm7JTGIHcA&t=30s

RYBKI
 “Wake up!” https://www.youtube.com/watch?v=eUXkj6j6Ezw
 Abilities song: “What can you do?” https://www.youtube.com/watch?v=7MKmbyfhkkE
 Weather songs: “How’s the weather?” https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew
“How’s the weather”: https://www.youtube.com/watch?v=I8GeA3anPdo&t=4s
 Seasons song: https://www.youtube.com/watch?v=TBLFMXU8FLI

Łamańce i wierszyki na leniwe języki

Ćwiczenia oddechowe, artykulacyjne, emisyjne to podstawowe ćwiczenia do wykorzystania w codziennej pracy przez logopedę. Chcąc rozwijać potrzeby komunikacyjne dzieci, ich zdolność do formowania wypowiedzi, umiejętność realizacji poszczególnych głosek, należy stosować systematycznie różnorodne ćwiczenia, zwłaszcza oddechu i narządów mowy. Poprawi to na pewno komunikację werbalną dziecka, płynność mówienia, wyrazistość mowy, cechy dykcyjne.

Język stanowi podstawowy narząd w mówieniu. Od niego, w zależności od tego, czy dziecko dobrze nim pracuje, czy go pionizuje zależy naprawdę wiele. Sprawny język to podstawa do realizacji głosek przysparzających przedszkolakom wiele trudności, np. głosek szeregu szumiącego takich jak: „sz”, „ż”, „cz” czy „dż” oraz głoski „r”, „k”, „l” i innych.

Poniżej prezentuję rozmaite ćwiczenia artykulacyjne, które można stosować na co dzień: Czytaj dalej →

Oferta firmy PROART

Mamy trudny czas, szczególnie dla prywatnych firm. Musimy w reżimie sanitarnym spędzać swój czas. Dzieci nie mogą korzystać min z sesji zdjęciowych, a przecież najpiękniejsze zdjęcia to są z okresu dzieciństwa. Cudowne wspomnienia, radosne uśmiechy i szczęśliwe dziecko to właśnie sedno dzieciństwa.

Studio fotografii artystycznej PROART z którym współpracujemy od kilku lat (sesje jesiennie,na balu karnawałowym, kalendarze i inne) wyszło do Państwa, do Rodziców z nową propozycją. Można zamówić np bombkę,kartkę świąteczną, magnesik, zdjęcie, kalendarz , a nawet zegar ze zdjęciem swojego dziecka . Można mieć pamiątkę w domu, biurze, wysłać do babci i dziadka, podarować komuś.

Jak to działa? Przeczytacie Państwo w instrukcji zamówienia.
Co można zamówić? Przeczytacie w załączonej ofercie.
Sami kontaktujecie się z firmą PROART, a gotowy produkt odbierzecie z przedszkola.

Na wszelkie pytania odpowiedzą Państwu pracownicy studia fotografii artystycznej, my tylko udostępniamy ich ofertę Link na stronę studia fotgraficznego

Joga – pierwsze zajęcia w nowym roku szkolnym

We wtorek 06.10.2020 rozpoczęły się pierwsze zajęcia z jogi dla dzieci.
Po bardzo długim czasie znowu możemy razem praktykować.
Dzieci bardzo chciały razem rozpocząć te zajęcia, więc wyjątkowo odbyły się w całej grupie na raz.
Zajęcia polegały na połączeniu ruchu z oddechem i koncentracją.
Dzieci poznały piosenkę, która jest klasycznym powitaniem słońca. Poprzez tę piosenkę bardzo szybko opanowały poszczególne sekwencje.
Większość z nich już znały z zeszłego roku np pozycję drzewa, czy jaszczurki
Na kolejnych zajęciach będziemy utrwalać sekwencje, oddech orz poprawność wykonywania poszczególnych asan.
Oprócz piosenki była koncentracja podczas opowieści ruchowej o króliczku. Była relaksacja, obserwacja kuli z migającymi brokacikami i rozmowy co to są myśli i czy trzeba ja uciszać.
Kolejne zajęcia już we wtorek i w małych grupach.

Joga – pierwsze zajęcia

W środę 07.10.2020 rozpoczęły się pierwsze zajęcia z jogi dla dzieci.
Grupa Żabek została podzielona na podgrupy – zajęcia polegały na połączeniu ruchu z oddechem i koncentracją.
Dzieci poznały piosenkę, która jest klasycznym powitaniem słońca. Poprzez tę piosenkę bardzo szybko opanowały poszczególne sekwencje.
Na kolejnych zajęciach będziemy utrwalać sekwencje, oddech orz poprawność wykonywania poszczególnych asan.
Oprócz piosenki była koncentracja podczas opowieści ruchowej o króliczku. Była relaksacja, obserwacja kuli z migającymi brokacikami i rozmowy co to są mysli i czy trzeba ja uciszać.
Kolejne zajęcia w następną środę.

Wrzesień na angielskim

Hello! Witamy się po wakacjach! We wrześniu na zajęciach języka angielskiego przypomnieliśmy sobie w jaki sposób witamy się oraz żegnamy. Przedstawialiśmy się odpowiadając na pytanie: „What’s your name?” „My name is…” oraz rozmawialiśmy
o swoim samopoczuciu zadając pytanie: „How are you?” Utrwalaliśmy również nazwy kolorów, kształtów oraz liczb 1-10, 11-20 w czym pomagały nam śpiewane przez nas piosenki oraz różnorodne gry i zabawy.

Szczegółowy rozkład materiału:
Myszki i Żabki:
a) kolory: biały, żółty, różowy, pomarańczowy, czerwony, niebieski, zielony, fioletowy, brązowy, szary, czarny, złoty, srebrny
b) kształty: koło, trójkąt, kwadrat, prostokąt, owal, gwiazd, serce
c) liczby: MYSZKI: 1-20; ŻABKI: 1-10

Tygryski:
a) kolory: biały, żółty, różowy, pomarańczowy, czerwony, niebieski, zielony, fioletowy, brązowy, czarny
b) kształty: kwadrat, trójkąt, gwiazda, owal, koło, prostokąt, serce

Rybki:
a) kolory: biały, żółty, różowy, pomarańczowy, czerwony, niebieski, zielony, fioletowy, brązowy, czarny

List of songs
MYSZKI
 Hello song: „Hello, hello, how are you”

„Hello, nice day” https://www.youtube.com/watch?v=SUC7I6s3M0s
 “The Goodbye song” https://www.youtube.com/watch?v=Xcws7UWWDEs
 “What’s your name?” https://www.youtube.com/watch?v=BAFSTrSNJMg
 Colours song: “Rainbow colours song” https://www.youtube.com/watch?v=SLZcWGQQsmg
 Shapes song: “Five little shapes” https://www.youtube.com/watch?v=i0fWhC16LF8
 Numbers song: “Counting 1-10 song”

“Number Song 10-20” https://www.youtube.com/watch?v=wiGEEJLLKd8

ŻABKI
 Hello song: „Hello, hello, how are you”

 Action songs” “Hokey Pokey” https://www.youtube.com/watch?v=UFCEHTIF1zY
“The penguin dance” https://www.youtube.com/watch?v=JkiglO98YYo&t=16s
 “The Goodbye song”: ” https://www.youtube.com/watch?v=Xcws7UWWDEs
 “What’s your name?” https://www.youtube.com/watch?v=BAFSTrSNJMg
 Colours song: “I see sth blue” https://www.youtube.com/watch?v=jYAWf8Y91hA
“I see sth pink” https://www.youtube.com/watch?v=Asb8N0nz9OI
 Shapes song: “Five little shapes” https://www.youtube.com/watch?v=i0fWhC16LF8
 Numbers song: “Counting 1-10 song” https://www.youtube.com/watch?v=DR-cfDsHCGA&t=83s

TYGRYSKI
 Hello songs: “Hello” https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8
 Action songs: “Hokey Pokey” https://www.youtube.com/watch?v=UFCEHTIF1zY
“The penguin dance” https://www.youtube.com/watch?v=JkiglO98YYo&t=16s
 Colours songs: “I see something blue.” & “I see something pink.”


 Shapes song: “Five little shapes” https://www.youtube.com/watch?v=i0fWhC16LF8
 “The goodbye song” https://www.youtube.com/watch?v=Xcws7UWWDEs

RYBKI
 Hello song: „Hello” https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8
 Action songs (warm up):
“Touch your head” https://www.youtube.com/watch?v=LoSu4FwFMwU&t=41s
“Hokey Pokey” https://www.youtube.com/watch?v=UFCEHTIF1zY
„Walking, walking” https://www.youtube.com/watch?v=fPMjnlTEZwU
 Goodbye song: “The goodbye song” https://www.youtube.com/watch?v=Xcws7UWWDEs
 Colours songs: “I see something blue.” & “I see something pink.”

Głoski z tyłu, czyli kilka słów o „K” i „G”

Głoski tylnojęzykowe „k” i „g” pojawiają się stosunkowo wcześnie w mowie dziecka. Są jednak też często zaburzane poprzez zamianę ich na głoski przedniojęzykowo – zębowe, najczęściej „t” i „d”.
Przedszkolak wówczas mając taką wadę wymowy zamiast wyrazu „ kot” mówi ‘tot” a zamiast wyrazu „ góra” mówi „dóra”.
Nie jest to łatwa głoska do wyćwiczenia. Czasami terapia tego dźwięku trwa nawet pół roku. Zależy to od doboru ćwiczeń, ale i motywacji oraz predyspozycji dziecka.
Najczęściej jak pojawi się głoska „ k”, to i od razu pojawia się głoska „g”, bo różni się ona tylko jedną cechą dystynktywną, mianowicie dźwięcznością.
Do wymowy wspominanych głosek musimy odpowiednio przygotować aparat mowy. Należy wykonywać rozmaite ćwiczenia języka, aby pobudzić tylną jego płaszczyznę. Można robić tzw. „koci grzbiet”, czubkiem języka dotykać do wewnętrznej powierzchni dolnych zębów i przesuwać cały język do tyłu. Przy ćwiczeniach realizacji dźwięku dobrze jest też odchylać dziecku głowę, co ułatwi odpowiednie ułożenie artykulatorów.
Warto też udać się do logopedy, który dopasuje ćwiczenia do indywidualnych potrzeb oraz możliwości małego pacjenta. Powodzenia w ćwiczeniach.
Marta Mierzwa – Gałkowska