Luty rozpoczęliśmy od nauki pomieszczeń domowych. Wraz z nowym słownictwem utrwalaliśmy członków rodziny, zwierzęta oraz zabawki. W kolejnych tygodniach poznaliśmy nazwy mebli i sprzętu domowego, oraz nazwy sztućców i naczyń. Dzieci urządzały dom, nakrywały do stołu, oraz utrwalały znajomość czasownika „mieć” – „have got”, układając krótkie zdania o tym, jakie meble oraz sprzęty posiadają w swoich domach.
Myszki:
a) pomieszczenia domowe: łazienka, sypialnia, kuchnia, salon, ogród, garaż, jadalnia
b) meble i sprzęt domowy: łóżko, kanapa, krzesło, fotel, stół, biurko, drzwi, lodówka, wanna, ubikacja, lampa, zegar
c) naczynia oraz sztućce: czajnik, miska, łyżka, widelec, nóż, filiżanka, szklanka (kieliszek), talerz, kubek, dzbanek, chochla, butelka, patelnia
Żabki:
a) pomieszczenia domowe: kuchnia, sypialnia, łazienka, salon, jadalnia
b) meble i sprzęt domowy: łóżko, kanapa, stół, krzesło, biurko, lampa, wanna, lodówka, ubikacja, drzwi, zegar
c) naczynia oraz sztućce: miska, łyżka, widelec, nóż, filiżanka, talerz, kubek, garnek
Tygryski:
a) pomieszczenia domowe: kuchnia, sypialnia, łazienka, salon, jadalnia
b) meble i sprzęt domowy: łóżko, kanapa, krzesło, biurko, stół, lampa, wanna, lodówka, ubikacja, zegar
New songs
RYBKI i MYSZKI
Warm-up songs: “Action words” https://www.youtube.com/watch?v=hzo9me2fdzg
“Shake and break” https://www.youtube.com/watch?v=zl5QodAFuVk
Rooms in a house songs: “My house” https://www.youtube.com/watch?v=CNJF0Rs1mHE
“Learn rooms of the house” https://www.youtube.com/watch?v=IjnlkdZvYTE
“My house” https://www.youtube.com/watch?v=qZyJPZxsmZk
“Where are you” https://www.youtube.com/watch?v=WfLBN0FVYNM
Kitchen utensils songs: “Let’s set the table” https://www.youtube.com/watch?v=CdEIazDYVvE
“The table song” https://www.youtube.com/watch?v=YFJwX5B8HqI
“Please get your bowl” https://www.youtube.com/watch?v=c4SEW8QADoQ
ŻABKI
Warm-up song: “Classroom commands” https://www.youtube.com/watch?v=fuZktwZKYNE
“Hokey Pokey – disco version” https://www.youtube.com/watch?v=r6ATJtUCKws
House songs:
“Learn rooms of the house” https://www.youtube.com/watch?v=IjnlkdZvYTE
“Where are you” https://www.youtube.com/watch?v=WfLBN0FVYNM
Kitchen utensils songs: “Let’s set the table” https://www.youtube.com/watch?v=CdEIazDYVvE
TYGRYSKI
Warm-up song: “Follow me” https://www.youtube.com/watch?v=hW2DDGX7Tcc
“The penguin dance” https://www.youtube.com/watch?v=JkiglO98YYo
“Touch your head” https://www.youtube.com/watch?v=LoSu4FwFMwU
House songs:
“Learn rooms of the house” https://www.youtube.com/watch?v=IjnlkdZvYTE
“Where are you” https://www.youtube.com/watch?v=WfLBN0FVYNM
W styczniu, na zajęciach z języka angielskiego poznaliśmy nazwy zwierząt domowych, hodowlanych oraz dzikich. Dzieci rozpoznawały zwierzątka po odgłosach jakie wydają. Starsze dzieci budowały krótkie zdania, opisując jakie zwierzę posiadają,
za pomocą wcześniej poznanego czasownika „mieć”, np. „I have got a dog.” Następnie nadszedł czas na naukę członków rodziny. Za pomocą piosenek utrwalaliśmy ich nazewnictwo, a starsze dzieci tłumaczyły zdania: „Grandma has got a sheep”, utrwalając czasownik „mieć” oraz nazwy zwierząt. Pod koniec miesiąca dzieci poznały słownictwo oraz piosenki związane z aktualnie panującą porą roku. Wraz z nowymi zagadnieniami, utrwalaliśmy kolory oraz liczby.
New songs
RYBKI i MYSZKI
Animals songs: “I have a pet” https://www.youtube.com/watch?v=pWepfJ-8XU0
“Farm animals song” https://www.youtube.com/watch?v=EwIOkOibTgM
“Best animals sounds song” https://www.youtube.com/watch?v=y5pSL83c1ck
“Animals in the jungle” https://www.youtube.com/watch?v=ppVUYakfSq4
“Animal sounds song” https://www.youtube.com/watch?v=zgJle_VO7Gk
“Walking in the jungle” https://www.youtube.com/watch?v=GoSq-yZcJ-4
Family songs: “Family” https://www.youtube.com/watch?v=Te2M7oYFQgA
“Family song for children” https://www.youtube.com/watch?v=FXqPs1IvtNs
“Family members song” https://www.youtube.com/watch?v=d_WQEw13TCo
Winter songs: “Winter song” https://www.youtube.com/watch?v=Z75Hsp-2zaw
“The snowman song” https://www.youtube.com/watch?v=ZTD6YibIM_I
“Five little snowmen” https://www.youtube.com/watch?v=qT6jms1yVQI
“Penguins – counting 1 to 10” https://www.youtube.com/watch?v=Yt8GFgxlITs
MYSZKI
Animals songs: “I have a pet” https://www.youtube.com/watch?v=pWepfJ-8XU0
“Farm animals song” https://www.youtube.com/watch?v=EwIOkOibTgM
“Walking in the jungle” https://www.youtube.com/watch?v=GoSq-yZcJ-4
“Animals in the jungle” https://www.youtube.com/watch?v=ppVUYakfSq4
Family songs: “Family members song” https://www.youtube.com/watch?v=d_WQEw13TCo
“Family song for children” https://www.youtube.com/watch?v=FXqPs1IvtNs
Winter songs: “The snowman song” https://www.youtube.com/watch?v=ZTD6YibIM_I
“Five little snowmen” https://www.youtube.com/watch?v=qT6jms1yVQI
“Penguins – counting 1 to 10” https://www.youtube.com/watch?v=Yt8GFgxlITs
ŻABKI i TYGRYSKI
Animals songs: “I have a pet” https://www.youtube.com/watch?v=pWepfJ-8XU0
“Farm animals song” https://www.youtube.com/watch?v=EwIOkOibTgM
“Walking in the jungle” https://www.youtube.com/watch?v=GoSq-yZcJ-4
Family songs: “Family members song” https://www.youtube.com/watch?v=d_WQEw13TCo
“Family song for children” https://www.youtube.com/watch?v=FXqPs1IvtNs
Winter songs: “Five little snowmen” https://www.youtube.com/watch?v=qT6jms1yVQI
“Penguins – counting 1 to 10” https://www.youtube.com/watch?v=Yt8GFgxlITs
Podczas grudniowych zajęć z języka angielskiego zajmowaliśmy się przyborami szkolnymi. Dzieci rozpoznawały przedmiot po dotyku, opisywały jego kolor. Następnie nadszedł czas na zabawki. Dzieci je nazywały, opisywały kolor oraz wielkość (big or small). Utrwalały również znajomość czasownika „mieć” – „have got” – za pomocą którego układały krótkie zdania o tym, jaką zabawkę posiadają, np. „I have got a doll.” Nauczyły się również piosenki związanej z zabawkami, a jednocześnie wprowadzającej je w świąteczną atmosferę, w której pytały: „Co chcesz dostać na Święta?” „What do you want for Christmas?” Kolejne zajęcia upłynęły nam w klimacie Bożego Narodzenia. Dzieci poznały słownictwo związane ze świętami, a w piosenkach szukały Mikołaja oraz życzyły wszystkim Wesołych Świąt oraz Szczęśliwego Nowego Roku.
Szczegółowy rozkład materiału:
Rybki:
a) przybory szkolne: długopis, ołówek, piórnik, linijka, temperówka, klej, mazak, gumka do ścierania, książka, zeszyt, tornister, nożyczki, kredka, pędzel, tablica na kredę, tablica na markery, tablica ogłoszeniowa
b) zabawki: pociąg, robot, rakieta, pluszowy miś, piłka, jo-jo, rower, skakanka, lalka, klocki, hula-hop, samochód, samolot, latawiec, balon, kredki, łódka
c) Święta Bożego Narodzenia: Mikołaj, choinka, sanie, renifer, prezent, skarpeta
z prezentami, jemioła, bombki, elf, dzwoneczki, laska cukrowa
Życzenia: Wesołych Świąt i Szczęśliwego Nowego Roku!
Merry Christmas and a Happy New Year!
Myszki:
a) przybory szkolne: długopis, ołówek, linijka, gumka do ścierania, książka, zeszyt, tornister, nożyczki, kredka, piórnik, temperówka
d) zabawki: pociąg, robot, rakieta, pluszowy miś, piłka, jo-jo, rower, skakanka, lalka, klocki, samochód, samolot, latawiec, balon, kredki,
b) Święta Bożego Narodzenia: Mikołaj, choinka, renifer, elf, prezent, bombki, dzwoneczki, sanie, laska cukrowa, skarpeta z prezentami
Życzenia: Wesołych Świąt i Szczęśliwego Nowego Roku!
Merry Christmas and a Happy New Year!
Żabki:
a) zabawki: pociąg, robot, rakieta, pluszowy miś, piłka, jo-jo, rower, skakanka, lalka, klocki
b) Święta Bożego Narodzenia: Mikołaj, elf, renifer, sanie, choinka, prezent, dzwoneczki, bombki
Życzenia: Wesołych Świąt i Szczęśliwego Nowego Roku!
Merry Christmas and a Happy New Year!
Tygryski:
a) zabawki: pociąg, robot, rakieta, pluszowy miś, piłka, jo-jo, rower, skakanka
b) Święta Bożego Narodzenia: Mikołaj, elf, renifer, sanie, choinka, prezent, dzwoneczki, bombki
Życzenia: Wesołych Świąt i Szczęśliwego Nowego Roku!
Merry Christmas and a Happy New Year!
New songs
RYBKI i MYSZKI
• School objects songs:
“Back to school song” https://www.youtube.com/watch?v=-DqAS3CfP0g&t=1s
“What is in your bag?” https://www.youtube.com/watch?v=aVSnDZHNEQc
“School supplies song” https://www.youtube.com/watch?v=hjFaqDNUVFo
“What is this?” https://www.youtube.com/watch?v=dTu1FGzdRUo
• Toys songs: “Toy song” https://www.youtube.com/watch?v=pNyjGaItVEA
“What do you want for Christmas?” https://www.youtube.com/watch?v=YqFP0NjoGY4
“What is it?” https://www.youtube.com/watch?v=8-SWzpdcl6E
• Christmas songs: “Santa, where are you?” https://www.youtube.com/watch?v=3PcmHSPVlKY
“We wish you a Merry Christmas” https://www.youtube.com/watch?v=SGleC7edeG4
“Merry Christmas” https://www.youtube.com/watch?v=Da0860QW9qk
“We wish you a Merry Christmas” https://www.youtube.com/watch?v=hNkvV4PR-q0
“Five little elves” https://www.youtube.com/watch?v=WYYJ7yaL9WU
“Hello reindeer” https://www.youtube.com/watch?v=2Expn6UPZqI
“10 little elves” https://www.youtube.com/watch?v=KzPNNAogq3w
“Up on the housetop” https://www.youtube.com/watch?v=s2rgaLmyiFU
“Feliz Navidad” https://www.youtube.com/watch?v=2PVRxmjZNC4
ŻABKI i TYGRYSKI
• Toys songs: “Toy song” https://www.youtube.com/watch?v=pNyjGaItVEA
“What do you want for Christmas?” https://www.youtube.com/watch?v=YqFP0NjoGY4
“What is it?” https://www.youtube.com/watch?v=8-SWzpdcl6E
• Christmas songs: “Santa, where are you?” https://www.youtube.com/watch?v=3PcmHSPVlKY
“Merry Christmas” https://www.youtube.com/watch?v=Da0860QW9qk
“Hello reindeer” https://www.youtube.com/watch?v=2Expn6UPZqI
“Five little elves” https://www.youtube.com/watch?v=WYYJ7yaL9WU
“We wish you a Merry Christmas” https://www.youtube.com/watch?v=SGleC7edeG4
W listopadzie dzieci opisywały swoje uczucia oraz emocje, odpowiadając na pytanie:
Jak się dziś czujesz? – How are you today? Jestem szczęśliwy. – I’m happy. Nauczyły się przymiotników określających cechy ludzi, zwierząt lub przedmiotów i dobierały do nich przeciwieństwa. Podczas kolejnych zajęć zajmowaliśmy się ubraniami. Dzieci poznały wyrażenie: I’m wearing… – Ja mam na sobie…, dzięki czemu opisywały swój ubiór, utrwalając nazwy ciuchów oraz kolory.
Szczegółowy rozkład materiału:
Rybki i Myszki:
a) uczucia / emocje: szczęśliwy, smutny, rozgniewany, przestraszony, śpiący, zmęczony, spragniony, gorąco, zimno, chory, nieśmiały, zakochany, głodny
b) przeciwieństwa: wysoki – niski, w górę – w dół, brzydki – piękny, duży – mały, brudny – czysty, szybki – wolny, długi – krótki, dobry – zły, szczęśliwy – smutny, cichy – głośny, gorący – zimny
c) ubrania: czapka, kapelusz, szalik, koszula, koszulka, sweter, kurtka, płaszcz, spodnie, rękawiczki, spódniczka, sukienka, buty, krawat, skarpety
Żabki:
a) uczucia / emocje: szczęśliwy, smutny, rozgniewany, przestraszony, śpiący, zmęczony, spragniony, gorąco, zimno, chory, głodny
d) przeciwieństwa: w górę – w dół, duży – mały, szybki – wolny, długi – krótki, szczęśliwy – smutny, cichy – głośny, gorący – zimny
b) ubrania: czapka, szalik, sweter, kurtka, spodnie, rękawiczki, buty, koszulka, skarpety
Tygryski:
a) uczucia / emocje: szczęśliwy, smutny, rozgniewany, przestraszony, śpiący, głodny, gorąco, zimno, spragniony
b) przeciwieństwa: w górę – w dół, szczęśliwy – smutny, duży – mały, szybki – wolny
cichy – głośny, długi – krótki, gorący – zimny,
c) ubrania: czapka, szalik, sweter, kurtka, koszulka, spodnie, rękawiczki, buty, skarpety
„The opposites action and dance song” https://www.youtube.com/watch?v=5kFU__btMG4
• Clothes song:
“Put on your shoes” https://www.youtube.com/watch?v=-jBfb33_KHU&t=47s
“The clothing song” https://www.youtube.com/watch?v=_cBmnRsh8Hw
“Let’s get dressed” https://www.youtube.com/watch?v=OAVh6StYLq8
“Put on your boots” https://www.youtube.com/watch?v=AsZwvuUmHGU
Hi! Hello! Welcome! Witamy się po wakacjach! We wrześniu, na zajęciach języka angielskiego, przypomnieliśmy sobie w jaki sposób witamy się oraz żegnamy. Przedstawialiśmy się, odpowiadając na pytanie: „What’s your name?” „My name is…”
oraz rozmawialiśmy o swoim samopoczuciu zadając pytanie: „How are you?” Utrwalaliśmy również nazwy kolorów, kształtów oraz liczb 1-10, 11-20 w czym pomagały nam śpiewane przez nas piosenki oraz różnorodne gry i zabawy. Podczas październikowych zajęć poznaliśmy czasowniki opisujące nasze umiejętności oraz budowaliśmy krótkie zdania
z zastosowaniem czasownika modalnego: „can” – „móc, potrafić” np.: I can swim. – Ja potrafię pływać. Następnie uczyliśmy się dni tygodnia, pór dnia, rodzajów pogody oraz pór roku. Każdego dnia dzieci odpowiadały na pytanie: „What day is today?” and „How’s the weather today?”, obserwując pogodę za oknem. Starsze dzieci prowadziły kalendarz pogodowy, na którym każdego dnia opisywały zmieniającą się pogodę za pomocą obrazków. Skupiliśmy się również na aktualnie panującej porze roku
i omawialiśmy charakterystyczne dla niej symbole. Pod koniec miesiąca dzieci poznały słownictwo oraz piosenki związane z dniem Halloween.
Szczegółowy rozkład materiału:
Rybki:
a) kolory: biały, żółty, różowy, pomarańczowy, czerwony, niebieski, zielony, fioletowy, brązowy, szary, czarny, złoty, srebrny
b) kształty: koło, trójkąt, kwadrat, prostokąt, owal, gwiazda, serce
c) liczby: 1-20
d) wyrażanie umiejętności i pozwolenia: skakać, pływać, biegać, gotować, czytać książkę, jeździć na rowerze, grać w piłkę nożną, grać w koszykówkę, malować, grać na gitarze, jeździć na nartach, jeździć na łyżwach, tańczyć, krzyczeć, jeździć konno, śpiewać piosenkę, oglądać TV, słuchać muzyki, łowić ryby
e) dni tygodnia: poniedziałek, wtorek, środa, czwartek, piątek, sobota, niedziela
f) pory dnia oraz związane z nimi powitania oraz pożegnania: poranek, popołudnie, wieczór, noc / dzień dobry, dobry wieczór, dobranoc.
g) pogoda: pyt: „Jaka jest dziś pogoda?”, „Jest: gorąco, zimno, słonecznie, pochmurno, deszczowo, wietrznie, burzowo, mgliście, sypie śnieg, grad.”
h) pory roku: wiosna, lato, jesień, zima
i) jesień: deszcz, wiatr, żołądź, kasztan, parasol, kalosze, kurtka, czapka, dynia, wrzos, szyszka, liść, grzyby
j) Halloween: pająk, nietoperz, duch, kowboj, czarownica, potwór, baletnica, pirat, szkielet, mumia, wampir, „cukierek albo psikus”
Myszki:
a) kolory: biały, żółty, różowy, pomarańczowy, czerwony, niebieski, zielony, fioletowy, brązowy, czarny
b) kształty: kwadrat, trójkąt, gwiazda, owal, koło, prostokąt, serce
c) liczby: 1-10
d) wyrażanie umiejętności i pozwolenia: skakać, pływać, biegać, gotować, czytać książkę, jeździć na rowerze, malować, grać na gitarze, jeździć na nartach, jeździć na łyżwach, tańczyć, krzyczeć, jeździć konno, śpiewać piosenkę, łowić ryby
e) dni tygodnia: poniedziałek, wtorek, środa, czwartek, piątek, sobota, niedziela
f) pogoda: pyt: „Jaka jest dziś pogoda?”, „Jest: gorąco, zimno, słonecznie, pochmurno, deszczowo, wietrznie, burzowo, mgliście, sypie śnieg, grad.”
g) pory roku: wiosna, lato, jesień, zima
h) jesień: deszcz, wiatr, żołądź, kasztan, parasol, kurtka, czapka, dynia, liść, grzyby
i) Halloween: pająk, nietoperz, duch, kowboj, czarownica, potwór, baletnica, pirat, szkielet, mumia, wampir, „cukierek albo psikus”
Żabki:
a) kolory: biały, żółty, różowy, pomarańczowy, czerwony, niebieski, zielony, fioletowy, brązowy, czarny
b) kształty: kwadrat, trójkąt, gwiazda, owal, koło, prostokąt, serce
c) liczby: 1-10
d) wyrażanie umiejętności i pozwolenia: skakać, pływać, biegać, gotować, czytać książkę, jeździć na rowerze, malować, grać na gitarze, tańczyć, śpiewać piosenkę,
e) pogoda: pyt: „Jaka jest dziś pogoda?”, „Jest: gorąco, zimno, słonecznie, pochmurno, deszczowo, wietrznie, sypie śnieg
f) pory roku: wiosna, lato, jesień, zima
g) jesień: deszcz, wiatr, żołądź, kasztan, parasol, kurtka, czapka, dynia, liść
h) Halloween: pająk, nietoperz, duch, kowboj, czarownica, potwór, baletnica, pirat
Tygryski:
a) kolory: biały, żółty, różowy, pomarańczowy, czerwony, niebieski, zielony, fioletowy, brązowy, czarny
b) wyrażanie umiejętności i pozwolenia: skakać, pływać, czytać książkę, jeździć na rowerze, grać na gitarze, śpiewać piosenkę
c) pogoda: pyt: „Jaka jest dziś pogoda?”, „Jest: gorąco, zimno, słonecznie, pochmurno, deszczowo, wietrznie, sypie śnieg
d) pory roku: wiosna, lato, jesień, zima
e) Halloween: pająk, nietoperz, duch, kowboj, czarownica, potwór, baletnica, pirat
List of songs
RYBKI
• Hello songs: “Hello song” https://www.youtube.com/watch?v=fxVMqaViVaA
“Hello to you” https://www.youtube.com/watch?v=dy_BWXT6Fjc
“Welcome song for kids” https://www.youtube.com/watch?v=OsFV58Jps2k
• Shapes song: “Five little shapes” https://www.youtube.com/watch?v=i0fWhC16LF8
• “What’s your name?” https://www.youtube.com/watch?v=BAFSTrSNJMg
• Numbers song: “Counting 1-10 song”
• “Number Song 10-20” https://www.youtube.com/watch?v=wiGEEJLLKd8
“Number song 1-20” https://www.youtube.com/watch?v=D0Ajq682yrA
• Abilities songs: “Jump, run and shout!” https://www.youtube.com/watch?v=hft6uJQIF4g
“What can you do?” https://www.youtube.com/watch?v=7MKmbyfhkkE
• “Days of the week song”: https://www.youtube.com/watch?v=mXMofxtDPUQ
The 7 days of the week https://www.youtube.com/watch?v=3tx0rvuXIRg
• Weather songs: “How’s the weather?” https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew
“How’s the weather” https://www.youtube.com/watch?v=I8GeA3anPdo&t=4s
“What’s the weather like today” https://www.youtube.com/watch?v=KUSbazn3STo
• “Seasons songs”: https://www.youtube.com/watch?v=TBLFMXU8FLI
• Autumn songs: “Autumn leaves are falling down” https://www.youtube.com/watch?v=dKjUPqbt8DU
W maju poznaliśmy nazwy różnorodnych zawodów, środki transportu, miejsca
i obiekty znajdujące się w mieście oraz poszczególne urządzenia na placu zabaw. Dzieci dowiedziały się czym mogą jeździć, latać, pływać oraz sunąć po szynach. Przyporządkowywały odpowiedni pojazd do profesji oraz charakterystyczne przedmioty, którymi posługują się osoby wykonujące poszczególny zawód. Wędrowały również
po mieście wykonując różne czynności w poszczególnych miejscach. Zbliża się lato i z tej okazji dzieci przypomniały sobie nazwy wszystkich pór roku. Dowiedziały się również,
co można zabrać ze sobą na wakacje. Mówiły, czego używamy na plaży, co żyje w morzu oraz co widzimy wysoko na niebie. Nazywały również czynności najczęściej wykonywane latem. Ucząc się nowych słówek, dzieci utrwalały wcześniej poznane słownictwo związane z pogodą, dniami tygodnia, pomieszczeniami domowymi, jedzeniem, członkami rodziny, zwierzętami, zabawkami, kolorami oraz liczbami. Podczas ostatnich wspólnych zajęć utrwalaliśmy poznane dotąd słownictwo, a także śpiewaliśmy i tańczyliśmy do naszych ulubionych piosenek
Szczegółowy rozkład materiału:
Tygryski i Rybki:
a) zawody: uczeń, pilot, ratownik, kelner, kucharz, pielęgniarka, lekarz, nauczyciel, weterynarz, strażak, listonosz, policjant, dentysta, kierowca, fryzjer, mechanik, astronauta, rolnik
b) środki transportu: samochód, rower, autobus, samolot, pociąg, tramwaj, statek, łódka, taksówka, radiowóz policyjny, wóz strażacki, ciężarówka, karetka, motor, rakieta, helikopter, łódź podwodna
c) miejsca i obiekty w mieście: biblioteka, kościół, lotnisko, dworzec kolejowy, park rozrywki, piekarnia, kino, basen, zoo, park, sklep, szkoła, restauracja, przystanek autobusowy, szpital, plac zabaw, farma, bank, plaża, poczta, apteka
d) lato: plaża, morze, piasek, zamek z piasku, kąpielówki, japonki, okulary przeciwsłoneczne, strój kąpielowy, parawan, parasol, ręcznik, latawiec, rozgwiazda, meduza, mewa, muszelka, zabawki, materac, leżak, olejek przeciwsłoneczny;
e) czynności wykonywane latem: pływać, jeździć na rowerze, surfować, urządzać piesze wędrówki, czytać, obozować, bawić się, tańczyć
Myszki:
a) zawody: uczeń, pilot, kucharz, lekarz, nauczyciel, weterynarz, strażak, listonosz, policjant, dentysta, mechanik
b) środki transportu: samochód, rower, autobus, samolot, pociąg, statek, radiowóz policyjny, wóz strażacki, ciężarówka, rakieta
c) miejsca i obiekty w mieście: kino, basen, zoo, park, sklep, szkoła, szpital, plac zabaw, farma, bank, plaża
d) lato: plaża, morze, piasek, zamek z piasku, parasol, latawiec, rozgwiazda, meduza, mewa, muszelka, zabawki, leżak, czynności wykonywane latem: pływać, jeździć na rowerze, surfować, urządzać piesze wędrówki, czytać, obozować, bawić się, tańczyć
Żabki:
a) zawody: pilot, kucharz, lekarz, nauczyciel, weterynarz, strażak, policjant, dentysta
b) środki transportu: samochód, rower, autobus, samolot, pociąg, statek, ciężarówka, rakieta
c) miejsca i obiekty w mieście: sklep, park, basen, bank, zoo, plaża, kino, szpital, szkoła, plac zabaw, farma
d) czynności wykonywane latem: pływać, jeździć na rowerze, surfować, urządzać piesze wędrówki, czytać, obozować, bawić się, tańczyć
New songs
TYGRYSKI i RYBKI
Jobs songs: “Who do you see?” https://www.youtube.com/watch?v=2nesqKP9-5c&t=59s
“What do you do?” https://www.youtube.com/watch?v=ckKQclquAXU
“People song” https://www.youtube.com/watch?v=JBXaupIJHr8
Summer songs: “Down at the beach” https://www.youtube.com/watch?v=FUZzLO8a9cA
„Summer song for kids” https://www.youtube.com/watch?v=mVhh0oATqBI
„Summer song” https://www.youtube.com/watch?v=TSkMqvQBJbQ
„Love summertime” https://www.youtube.com/watch?v=Xg5i9rxxuJM
“In the summer sun” https://www.youtube.com/watch?v=m9AwJ9_fowg
“I love summer” https://www.youtube.com/watch?v=DfHWc6-xuE4
Transportation songs: “Transportation song” https://www.youtube.com/watch?v=Ut-HbauKzDw
“Transportation sounds” https://www.youtube.com/watch?v=ZcTdNaikO58
“The wheels on the bus” https://www.youtube.com/watch?v=GzrjwOQpAl0
“Driving in my car” https://www.youtube.com/watch?v=BdrZWu2dZ4c
“Vehicle song” https://www.youtube.com/watch?v=5-DeiXPJ3H8
Places in town: “Where are you going?” https://www.youtube.com/watch?v=FxRGkjkVTGA
“What’s in my neighbourhood?” https://www.youtube.com/watch?v=apwiRl0sSRM
MYSZKI
Counting song: “How many fingers” https://www.youtube.com/watch?v=xNw1SSz18Gg
Jobs songs: “Who do you see?” https://www.youtube.com/watch?v=2nesqKP9-5c&t=59s
“What do you do?” https://www.youtube.com/watch?v=ckKQclquAXU
Transportation songs: “Transportation song” https://www.youtube.com/watch?v=Ut-HbauKzDw
“The wheels on the bus” https://www.youtube.com/watch?v=GzrjwOQpAl0
“Vehicle song” https://www.youtube.com/watch?v=5-DeiXPJ3H8
Places in town: “Where are you going?” https://www.youtube.com/watch?v=FxRGkjkVTGA
“Down at the beach” https://www.youtube.com/watch?v=FUZzLO8a9cA
„Summer song for kids” https://www.youtube.com/watch?v=mVhh0oATqBI
ŻABKI
Jobs songs: “Who do you see?” https://www.youtube.com/watch?v=2nesqKP9-5c&t=59s
“What do you do?” https://www.youtube.com/watch?v=ckKQclquAXU
Transportation songs: “Transportation song” https://www.youtube.com/watch?v=Ut-HbauKzDw
“The wheels on the bus” https://www.youtube.com/watch?v=GzrjwOQpAl0
Places in town: “Where are you going?” https://www.youtube.com/watch?v=FxRGkjkVTGA
“Down at the beach” https://www.youtube.com/watch?v=FUZzLO8a9cA
„Summer song for kids” https://www.youtube.com/watch?v=mVhh0oATqBI
Na początku miesiąca zajęcia upływały w temacie Wielkanocnym. Dzieci poznały słownictwo związane z tym okresem oraz świąteczne piosenki. Następnie przyszedł czas na materiał związany z aktualnie panującą porą roku. Dzieci śpiewały wiosenne piosenki oraz utrwaliły pozostałe pory roku. Z nadejściem wiosny przyroda budzi się do życia
i obudziły się również robaczki. Kolejnym tematem na zajęciach języka angielskiego były owady. Dzieci szukały ich na łące pod kwiatami, utrwalając przy tym nazwy kolorów,
oraz poznały utwory o mrówkach, motylku oraz innych insektach.
Easter songs: “The way the bunny hops.” https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc
“Ten bunnies Counting song 1-10” https://www.youtube.com/watch?v=Tyyh8rhwKQ8
“Have you seen the Easter bunny” https://www.youtube.com/watch?v=wcb2MSSlpFI
“Easter basket song” https://www.youtube.com/watch?v=85iD8QA9X_M
“The bunny hokey pokey” https://www.youtube.com/watch?v=X2HL2oR94Sw
Spring song: “Spring song” https://www.youtube.com/watch?v=Ltoem7_SPKI
“Fly, fly the butterfly” https://www.youtube.com/watch?v=jflZseWtmyI
“I love spring!” https://www.youtube.com/watch?v=W9gsFogMkMk
Insects songs:
“Ants go marching” https://www.youtube.com/watch?v=axPmoijvWKM
“The ants go marching one by one” https://www.youtube.com/watch?v=Pjw2A3QU8Qg
“Insects” https://www.youtube.com/watch?v=c8xteYPoVtI
“The very hungry caterpillar story”
“Insects song for kids” https://www.youtube.com/watch?v=RN2qN9vSqgY
Na początku miesiąca zajęcia upływały w temacie Wielkanocnym. Dzieci poznały słownictwo związane z tym okresem oraz świąteczne piosenki. Następnie przyszedł czas na materiał związany z aktualnie panującą porą roku. Dzieci śpiewały wiosenne piosenki oraz utrwaliły pozostałe pory roku. Z nadejściem wiosny przyroda budzi się do życia
i obudziły się również robaczki. Kolejnym tematem na zajęciach języka angielskiego były owady. Dzieci szukały ich na łące pod kwiatami, utrwalając przy tym nazwy kolorów,
oraz poznały utwory o mrówkach, motylku oraz innych insektach.
Myszki:
a) Wielkanoc: zajączek, kurczaczek, baranek, tulipan, ciasto, jajka, koszyk, życzenia: Wesołych Świąt!
b) wiosna: słońce, deszcz, tęcza, pszczoła, motyl, liść, drzewo, przebiśnieg, bocian, stokrotka
c) owady: motyl, żuk, biedronka, mucha, komar, pająk, mrówka, pszczoła, osa, konik polny
Żabki:
a) Wielkanoc: zajączek, kurczaczek, baranek, tulipan, ciasto, jajka, koszyk, życzenia: Wesołych Świąt!
b) wiosna: słońce, deszcz, tęcza, pszczoła, motyl, liść, drzewo, przebiśnieg, bocian, stokrotka
c) owady: motyl, biedronka, mucha, komar, pająk, mrówka, pszczoła, osa, konik polny
New songs
TYGRYSKI i RYBKI
Easter songs: “The way the bunny hops.” https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc
“Ten bunnies Counting song 1-10” https://www.youtube.com/watch?v=Tyyh8rhwKQ8
“Have you seen the Easter bunny” https://www.youtube.com/watch?v=wcb2MSSlpFI
“Easter basket song” https://www.youtube.com/watch?v=85iD8QA9X_M
“The bunny hokey pokey” https://www.youtube.com/watch?v=X2HL2oR94Sw
Spring song: “Spring song” https://www.youtube.com/watch?v=Ltoem7_SPKI
“Fly, fly the butterfly” https://www.youtube.com/watch?v=jflZseWtmyI
“I love spring!” https://www.youtube.com/watch?v=W9gsFogMkMk
Insects songs:
“Ants go marching” https://www.youtube.com/watch?v=axPmoijvWKM
“The ants go marching one by one” https://www.youtube.com/watch?v=Pjw2A3QU8Qg
“Insects” https://www.youtube.com/watch?v=c8xteYPoVtI
“The very hungry caterpillar story”
“Insects song for kids” https://www.youtube.com/watch?v=RN2qN9vSqgY
MYSZKI
Easter songs: “The way the bunny hops.” https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc
“Ten bunnies Counting song 1-10” https://www.youtube.com/watch?v=Tyyh8rhwKQ8
“The bunny hokey pokey” https://www.youtube.com/watch?v=X2HL2oR94Sw
Spring songs: “Fly, fly the butterfly” https://www.youtube.com/watch?v=jflZseWtmyI
“Spring song” https://www.youtube.com/watch?v=Ltoem7_SPKI
“I love spring!” https://www.youtube.com/watch?v=W9gsFogMkMk
Insects songs:
“Ants go marching” https://www.youtube.com/watch?v=axPmoijvWKM
“Insects” https://www.youtube.com/watch?v=c8xteYPoVtI
ŻABKI
Easter songs: “The way the bunny hops.” https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc
“Ten bunnies Counting song 1-10” https://www.youtube.com/watch?v=Tyyh8rhwKQ8
“The bunny hokey pokey” https://www.youtube.com/watch?v=X2HL2oR94Sw
Spring songs: “Fly, fly the butterfly” https://www.youtube.com/watch?v=jflZseWtmyI
“Spring song” https://www.youtube.com/watch?v=Ltoem7_SPKI
Insects songs:
“Ants go marching” https://www.youtube.com/watch?v=axPmoijvWKM
“Insects” https://www.youtube.com/watch?v=c8xteYPoVtI
Na początku marca w naszych salach zagościły różnokolorowe owoce i warzywa. Dzieci utrwalały nazwy kolorów, śpiewały piosenki, a za pomocą nowo poznanych zwrotów wyrażały swoje upodobania, tłumacząc krótkie zdania: Ja lubię… – I like… / Ja nie lubię … – I don’t like… Podczas kolejnych zajęć dzieci poznały również różnorodne posiłki
oraz napoje spożywane w ciągu dnia. Poznały pytanie: : Do you like…? – Czy lubisz…? oraz nauczyły się udzielać krótkich odpowiedzi: Yes, I do. – Tak, lubię. / No, I don’t. –
Nie, nie lubię.
New songs
• Fruit and vegetables songs:
“I like apples” https://www.youtube.com/watch?v=KC-8AvunL8Y
“Fruit song” https://www.youtube.com/watch?v=mfReSbQ7jzE
„Fruit song” https://www.youtube.com/watch?v=OESBH5SK_9c&t=36s
„Ten fruit in the bed” https://www.youtube.com/watch?v=1EuQudb4Vck
“Five little fruit” https://www.youtube.com/watch?v=lJvT9CbIXRc
“Ten little vegetables” https://www.youtube.com/watch?v=U7iyr5qK17E
“Vegetables” https://www.youtube.com/watch?v=RE5tvaveVak
• Food songs: “Are you hungry?” https://www.youtube.com/watch?v=Ah5TKSNDTqE
“Do you like…?” https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk
Na początku marca w naszych salach zagościły różnokolorowe owoce i warzywa. Dzieci utrwalały nazwy kolorów, śpiewały piosenki, a za pomocą nowo poznanych zwrotów wyrażały swoje upodobania, tłumacząc krótkie zdania: Ja lubię… – I like… / Ja nie lubię … – I don’t like… Podczas kolejnych zajęć dzieci poznały również różnorodne posiłki
oraz napoje spożywane w ciągu dnia. Poznały pytanie: : Do you like…? – Czy lubisz…? oraz nauczyły się udzielać krótkich odpowiedzi: Yes, I do. – Tak, lubię. / No, I don’t. –
Nie, nie lubię.
Żabki:
a) owoce: jabłko, banan, pomarańcza, truskawka, winogrona, arbuz
b) warzywa: dynia, ziemniak, pomidor, ogórek, papryka, cebula, marchewka
c) jedzenie oraz napoje: chleb, ser, dżem, jajka, zupa, kurczak, ryba, ryż, pulpeciki, ciasto, lody, babeczka, woda, sok
New songs
TYGRYSKI i RYBKI
• Fruit and vegetables songs:
“I like apples” https://www.youtube.com/watch?v=KC-8AvunL8Y
“Fruit song” https://www.youtube.com/watch?v=mfReSbQ7jzE
„Fruit song” https://www.youtube.com/watch?v=OESBH5SK_9c&t=36s
„Ten fruit in the bed” https://www.youtube.com/watch?v=1EuQudb4Vck
“Five little fruit” https://www.youtube.com/watch?v=lJvT9CbIXRc
“Ten little vegetables” https://www.youtube.com/watch?v=U7iyr5qK17E
“Vegetables” https://www.youtube.com/watch?v=RE5tvaveVak
• Food songs: “Are you hungry?” https://www.youtube.com/watch?v=Ah5TKSNDTqE
“Do you like…?” https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk
MYSZKI
• Fruit and vegetables songs:
“I like apples” https://www.youtube.com/watch?v=KC-8AvunL8Y
„Ten fruit in the bed” https://www.youtube.com/watch?v=1EuQudb4Vck
“Five little fruit” https://www.youtube.com/watch?v=lJvT9CbIXRc
“Ten little vegetables” https://www.youtube.com/watch?v=U7iyr5qK17E
• Food songs: “Are you hungry?” https://www.youtube.com/watch?v=Ah5TKSNDTqE
“Do you like…?” https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk
ŻABKI I KLUBIK
• Fruit and vegetables songs:
“I like apples” https://www.youtube.com/watch?v=KC-8AvunL8Y
“Five little fruit” https://www.youtube.com/watch?v=lJvT9CbIXRc
“Ten little vegetables” https://www.youtube.com/watch?v=U7iyr5qK17E
• Food songs: “Are you hungry?” https://www.youtube.com/watch?v=Ah5TKSNDTqE
“Do you like…?” https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk