Kategoria: Angielski

KWIECIEŃ

Na początku kwietnia zajęcia upływały w temacie Wielkanocnym. Dzieci poznały słownictwo związane z tym okresem oraz świąteczne życzenia. Z nadejściem wiosny przyroda budzi się do życia i obudziły się również robaczki. Kolejnym tematem na zajęciach języka angielskiego były owady. Dzieci szukały ich na łące pod kwiatami, utrwalając przy tym nazwy kolorów, oraz poznały utwory o mrówkach, motylku oraz innych insektach. Utrwalały również wszystkie pory roku. Pod koniec miesiąca dzieci poznały nazwy zawodów.

 

Szczegółowy rozkład materiału:

Myszki i Żabki:

a) Wielkanoc: zajączek, kurczaczek, baranek, tulipan, wielkanocne jajka, wielkanocne ciasto, wielkanocny koszyczek, życzenia: „Wesołych Świąt Wielkanocnych!”

b) owady: motyl, biedronka, gąsienica, żuk, stonka, mucha, komar, pająk, świetlik, ważka, dżdżownica, świerszcz, mrówka, pszczoła, osa, konik polny

c) zawody: uczeń, pilot, kelner, kucharz, pielęgniarka, lekarz, nauczyciel, weterynarz, strażak, listonosz, policjant, dentysta, kierowca, fryzjer, mechanik, stolarz

Tygryski:

a) Wielkanoc: zajączek, kurczaczek, baranek, tulipan, jajka, ciasto, koszyczek, życzenia: „Wesołych Świąt Wielkanocnych!”

b) owady: motyl, biedronka, gąsienica, żuk, stonka, mucha, komar, pająk, ważka, mrówka, pszczoła, osa, konik polny

c) zawody: uczeń, pilot, ratownik, kucharz, pielęgniarka, lekarz, nauczyciel, weterynarz, strażak, listonosz, policjant, dentysta, fryzjer, mechanik, stolarz

 

Biedronki:

a) Wielkanoc: zajączek, kurczaczek, baranek, tulipan, jajka, ciasto, koszyczek, życzenia: „Wesołych Świąt Wielkanocnych!”

b) owady: motyl, biedronka, mucha, komar, pająk, mrówka, pszczoła, osa, konik polny, żuk

c) zawody: uczeń, pilot, kucharz, pielęgniarka, lekarz, nauczyciel, weterynarz, strażak, policjant, dentysta, stolarz

Marcowy angielski

W marcu, na zajęciach z języka angielskiego, w naszych salach zagościły różnokolorowe owoce i warzywa. Dzieci utrwalały nazwy kolorów, śpiewały piosenki, a za pomocą nowo poznanych zwrotów wyrażały swoje upodobania, tłumacząc krótkie zdania: Ja lubię…
– I like… / Ja nie lubię … – I don’t like… Następnie dzieci poznały różnorodne posiłki
oraz napoje spożywane w ciągu dnia. Poznały pytanie: : Do you like…? – Czy lubisz…?
oraz nauczyły się udzielać krótkich odpowiedzi: Yes, I do. – Tak, lubię. / No, I don’t. – Nie, nie lubię. Wyrażały również swoje upodobanie smakowe tłumacząc krótkie zdania, w których utrwalały znajomość czasownika „lubić” – „I like meatballs”; „I don’t like scrambled eggs.”. Pod koniec miesiąca dzieci poznały słownictwo związane z wiosną. Śpiewały wiosenne piosenki oraz utrwaliły nazwy pozostałych pór roku.

 

Szczegółowy rozkład materiału:

Myszki:

  1. owoce: jabłko, banan, pomarańcza, brzoskwinia, gruszka, arbuz, winogrona, truskawka, cytryna, kiwi, ananas, czereśnie/wiśnie, malina, śliwka
  2. warzywa: ziemniak, pomidor, ogórek, kukurydza, cebula, papryka, kalafior, sałata, pieczarka, dynia, marchewka, groszek, kapusta
  3. jedzenie oraz napoje: chleb, masło, ser, kanapka, dżem, jajka, jajecznica, płatki kukurydziane, zupa, kurczak, ryba, kiełbaska, frytki, pulpeciki, spaghetti, ryż, ciasto, babeczka, lody, czekolada, kawa, herbata, sok, woda, naleśniki, szynka, bułka, makaron, mięso, mleko
  4. wiosna: słońce, deszcz, tęcza, pszczoła, motyl, biedronka, gąsienica, liść, drzewo, trawa, przebiśnieg, bocian, stokrotka

 

Żabki:

  1. owoce: jabłko, banan, pomarańcza, truskawka, winogrona, arbuz, cytryna, gruszka, ananas, brzoskwinia
  2. warzywa: dynia, ziemniak, pomidor, ogórek, papryka, cebula, marchewka, kukurydza
  3. jedzenie oraz napoje: chleb, masło, ser, kanapka, dżem, jajka, jajecznica, zupa, kurczak, ryba, kiełbaska, frytki, pulpeciki, spaghetti, ryż, ciasto, babeczka, lody, czekolada, kawa, herbata, sok, woda, szynka
  4. wiosna: słońce, deszcz, tęcza, pszczoła, motyl, biedronka, gąsienica, liść, drzewo, trawa, przebiśnieg, bocian, stokrotka

 

Tygryski:

  1. owoce: jabłko, banan, pomarańcza, truskawka, winogrona, arbuz, cytryna, ananas, gruszka, brzoskwinia
  2. warzywa: dynia, ziemniak, pomidor, ogórek, papryka, cebula, marchewka, kukurydza
  3. jedzenie oraz napoje: chleb, ser, dżem, jajka, zupa, kurczak, ryba, frytki, pulpeciki, spaghetti, ryż, ciasto, babeczka, lody, herbata, sok, woda, szynk
  4. wiosna: słońce, deszcz, tęcza, pszczoła, motyl, biedronka, gąsienica, liść, drzewo, trawa, przebiśnieg, bocian, stokrotka

 

Biedronki:

  1. owoce: jabłko, banan, pomarańcza, truskawka, winogrona, arbuz, cytryna, gruszka, ananas, brzoskwinia
  2. warzywa: dynia, ziemniak, pomidor, ogórek, papryka, cebula, marchewka, kukurydza
  3. jedzenie oraz napoje: chleb, ser, szynka, dżem, jajka, zupa, kurczak, ryba, frytki, lody, ciasto, woda, sok
  4. wiosna: słońce, deszcz, tęcza, pszczoła, motyl, liść, drzewo, trawa, przebiśnieg, bocian, stokrotka

 

New  songs
MYSZKI i ŻABKI

https://www.youtube.com/watch?v=13mftBvRmvM
https://www.youtube.com/watch?v=Mfb–R1fhtQ

  • Spring song:

“Fly, fly the butterfly” https://www.youtube.com/watch?v=jflZseWtmyI

 

TYGRYSKI i BIEDRONKI

https://www.youtube.com/watch?v=13mftBvRmvM
https://www.youtube.com/watch?v=Mfb–R1fhtQ

  • Spring song:

“Fly, fly the butterfly” https://www.youtube.com/watch?v=jflZseWtmyI

 

O czym rozmawiamy po angielsku?

W styczniu, na zajęciach z języka angielskiego poznaliśmy nazwy zwierząt domowych, hodowlanych oraz dzikich. Dzieci rozpoznawały zwierzątka po odgłosach jakie wydają. Starsze dzieci budowały krótkie zdania, opisując jakie zwierzę posiadają, za pomocą wcześniej poznanego czasownika „mieć”, np. „I have got a dog.” Następnie nadszedł czas na naukę członków rodziny. Za pomocą piosenek utrwalaliśmy ich nazewnictwo, a starsze dzieci tłumaczyły zdania: „Grandma has got a sheep”, utrwalając czasownik „mieć” oraz nazwy zwierząt.

Luty rozpoczęliśmy od nauki słownictwa związanego z aktualnie panującą porą roku. Następnie poznaliśmy pomieszczenia domowe. Wraz z nowym słownictwem utrwalaliśmy członków rodziny, zwierzęta oraz zabawki. W kolejnych tygodniach poznaliśmy nazwy mebli i sprzętu domowego. Dzieci urządzały dom, a starsze grupy utrwalały znajomość czasownika „mieć” – „have got”, układając krótkie zdania o tym, jakie meble oraz sprzęty posiadają w swoich domach.

 

Szczegółowy rozkład materiału:

Myszki:

a) zwierzęta: pies, kot, mysz, ptak, ryba, lew, krowa, kaczka, koń, świnia, owca, słoń, tygrys, żaba, tukan, papuga, goryl, bawół, wąż, małpa, kangur, krokodyl, królik, hipopotam, nosorożec, żyrafa, kurczak, zebra, wielbłąd, wiewiórka

b) rodzina: mama, tata, brat, siostra, babcia, dziadek, wujek, ciocia, kuzyn/kuzynka, dziecko

c) zima: śnieg, bałwan, śnieżna kula, płatek śniegu, lód, iglo, łyżwa, sanki, narty, pingwin, miś polarny, kurtka, rękawiczki, szalik, kozaki

d) pomieszczenia domowe: strych, łazienka, sypialnia, salon, jadalnia, kuchnia, piwnica, garaż, ogród

e) meble i sprzęt domowy: fotel, okno, lustro, komoda, biurko, zegar, kominek, dywan, półka, kanapa, regał na książki, lodówka, wanna, ubikacja, drzwi, krzesło, lampa, szafa, stół, łóżko

Żabki:

a) zwierzęta: pies, kot, mysz, ptak, ryba, lew, krowa, kaczka, koń, świnia, owca, słoń, papuga, małpa, tygrys, wąż, krokodyl, żaba, tukan, królik

b) rodzina: mama, tata, siostra, brat, dziecko, dziadek, babcia

c) zima: śnieg, bałwan, śnieżna kula, płatek śniegu, lód, iglo, łyżwa, sanki, narty, pingwin, miś polarny, kurtka, rękawiczki, szalik, kozaki

d) pomieszczenia domowe: łazienka, sypialnia, kuchnia, salon, ogród, garaż, jadalnia

e) meble i sprzęt domowy: łóżko, kanapa, krzesło, fotel, stół, biurko, drzwi, lodówka, wanna, ubikacja, lampa, zegar

Tygryski:

a) zwierzęta: pies, kot, mysz, ptak, ryba, lew, krowa, kaczka, koń, świnia, owca, słoń, żaba, małpa, tukan, tygrys, papuga, krokodyl

b) rodzina: mama, tata, siostra, brat, dziadek, babcia, dziecko

c) zima: śnieg, bałwan, śnieżna kula, płatek śniegu, lód, iglo, sanki, pingwin, miś polarny, kurtka, rękawiczki, szalik, kozaki,

d) pomieszczenia domowe: kuchnia, sypialnia, łazienka, salon, jadalnia

e) meble i sprzęt domowy: łóżko, kanapa, stół, krzesło, biurko, lampa, wanna, lodówka, ubikacja, drzwi, zegar

Biedronki:

a) zwierzęta: pies, kot, mysz, ptak, ryba, lew, krowa, kaczka, koń, świnia, owca, słoń, żaba, małpa, tukan, tygrys, krokodyl, papuga

b) rodzina: mama, tata, brat, siostra, dziecko, babcia, dziadek

c) zima: śnieg, bałwan, płatek śniegu, śnieżna kula, sanki, lód, pingwin, kurtka, szalik, rękawiczki

d) pomieszczenia domowe: kuchnia, sypialnia, łazienka, salon, jadalnia

e) meble i sprzęt domowy: łóżko, kanapa, krzesło, biurko, stół, lampa, wanna, lodówka, ubikacja, zegar

 

New songs

MYSZKI i ŻABKI

v Animals songs:

“I have a pet” https://www.youtube.com/watch?v=pWepfJ-8XU0 “Farm animals song” https://www.youtube.com/watch?v=EwIOkOibTgM “Best animals sounds song” https://www.youtube.com/watch?v=y5pSL83c1ck “Animals in the jungle” https://www.youtube.com/watch?v=ppVUYakfSq4 “Animal sounds song” https://www.youtube.com/watch?v=zgJle_VO7Gk “Walking in the jungle” https://www.youtube.com/watch?v=GoSq-yZcJ-4 v Family songs: “Family” https://www.youtube.com/watch?v=Te2M7oYFQgA “Family song for children” https://www.youtube.com/watch?v=FXqPs1IvtNs “Family members song” https://www.youtube.com/watch?v=d_WQEw13TCo

v Winter songs:

“The snowman song” https://www.youtube.com/watch?v=ZTD6YibIM_I “Five little snowmen” https://www.youtube.com/watch?v=qT6jms1yVQI “Penguins – counting 1 to 10” https://www.youtube.com/watch?v=Yt8GFgxlITs v Warm-up songs: “Action words” https://www.youtube.com/watch?v=hzo9me2fdzg “Shake and break” https://www.youtube.com/watch?v=zl5QodAFuVk

v Rooms in a house songs:“Learn rooms of the house” https://www.youtube.com/watch?v=IjnlkdZvYTE “My house” https://www.youtube.com/watch?v=qZyJPZxsmZk “Where are you” https://www.youtube.com/watch?v=WfLBN0FVYNM

TYGRYSKI i BIEDRONKI

v Animals songs:

“I have a pet” https://www.youtube.com/watch?v=pWepfJ-8XU0 “Farm animals song” https://www.youtube.com/watch?v=EwIOkOibTgM “Walking in the jungle” https://www.youtube.com/watch?v=GoSq-yZcJ-4 “Animals in the jungle” https://www.youtube.com/watch?v=ppVUYakfSq4

v Family songs:

“Family members song” https://www.youtube.com/watch?v=d_WQEw13TCo “Family song for children” https://www.youtube.com/watch?v=FXqPs1IvtNs

Warm-up song: “The penguin dance” https://www.youtube.com/watch?v=JkiglO98YYo “Touch your head” https://www.youtube.com/watch?v=LoSu4FwFMwU

v Winter songs: “The snowman song” https://www.youtube.com/watch?v=ZTD6YibIM_I “Five little snowmen” https://www.youtube.com/watch?v=qT6jms1yVQI “Penguins – counting 1 to 10” https://www.youtube.com/watch?v=Yt8GFgxlITs

v House songs: “Learn rooms of the house” https://www.youtube.com/watch?v=IjnlkdZvYTE “Where are you” https://www.youtube.com/watch?v=WfLBN0FVYNM

Merry Christmas and a Happy New Year! czyli grudniowy angielski

Podczas grudniowych zajęć z języka angielskiego zajmowaliśmy się przyborami szkolnymi. Dzieci rozpoznawały przedmiot po dotyku, opisywały jego kolor. Następnie nadszedł czas na zabawki. Dzieci je nazywały, opisywały kolor oraz wielkość (big or small). Utrwalały również znajomość czasownika „mieć” – „have got” – za pomocą którego układały krótkie zdania o tym, jaką zabawkę posiadają, np. „I have got a doll.” Nauczyły się również piosenki związanej z zabawkami, a jednocześnie wprowadzającej je w świąteczną atmosferę, w której pytały: „Co chcesz dostać na Święta?” „What do you want for Christmas?” Kolejne zajęcia upłynęły nam w klimacie Bożego Narodzenia. Dzieci poznały słownictwo związane ze świętami, a w piosenkach szukały Mikołaja oraz życzyły wszystkim Wesołych Świąt oraz Szczęśliwego Nowego Roku.

 

Szczegółowy rozkład materiału:

Myszki:

a) przybory szkolne: długopis, ołówek, piórnik, linijka, temperówka, klej, mazak, gumka do ścierania, książka, zeszyt, tornister, nożyczki, kredka, pędzel, tablica na kredę, tablica na markery, tablica ogłoszeniowa

b) zabawki: pociąg, robot, rakieta, pluszowy miś, piłka, jo-jo, rower, skakanka, lalka, klocki, hula-hop, samochód, samolot, latawiec, balon, kredki, łódka

c) Święta Bożego Narodzenia: Mikołaj, choinka, sanie, renifer, prezent, skarpeta z prezentami, jemioła, bombki, elf, dzwoneczki, laska cukrowa Życzenia: Wesołych Świąt i Szczęśliwego Nowego Roku! Merry Christmas and a Happy New Year!

 

Żabki:

a) przybory szkolne: długopis, ołówek, linijka, gumka do ścierania, książka, zeszyt, tornister, nożyczki, kredka, piórnik, temperówka

d) zabawki: pociąg, robot, rakieta, pluszowy miś, piłka, jo-jo, rower, skakanka, lalka, klocki, samochód, samolot, latawiec, balon, kredki,

b) Święta Bożego Narodzenia: Mikołaj, choinka, renifer, elf, prezent, bombki, dzwoneczki, sanie, laska cukrowa, skarpeta z prezentami Życzenia: Wesołych Świąt i Szczęśliwego Nowego Roku! Merry Christmas and a Happy New Year!

 

 

 

Tygryski:

a) przybory szkolne: długopis, ołówek, piórnik, książka, zeszyt, linijka, klej, gumka do ścierania, mazak, temperówka

b) zabawki: pociąg, robot, rakieta, pluszowy miś, piłka, jo-jo, rower, skakanka, lalka, klocki

c) Święta Bożego Narodzenia: Mikołaj, elf, renifer, sanie, choinka, prezent, dzwoneczki, bombki, skarpeta z prezentami Życzenia: Wesołych Świąt i Szczęśliwego Nowego Roku! Merry Christmas and a Happy New Year!

 

Biedronki:

a) przybory szkolne: długopis, ołówek, piórnik, linijka, nożyczki, gumka do ścierania, książka, plecak, klej, kredka

b) zabawki: pociąg, robot, rakieta, pluszowy miś, piłka, jo-jo, rower, skakanka

c) Święta Bożego Narodzenia: Mikołaj, elf, renifer, sanie, choinka, prezent, dzwoneczki, bombki Życzenia: Wesołych Świąt i Szczęśliwego Nowego Roku! Merry Christmas and a Happy New Year!

 

 

New songs MYSZKI i ŻABKI

v School objects songs: “Back to school song” https://www.youtube.com/watch?v=-DqAS3CfP0g&t=1s “What is in your bag?” https://www.youtube.com/watch?v=aVSnDZHNEQc “What is this?” https://www.youtube.com/watch?v=dTu1FGzdRUo v Toys songs: “Toy song” https://www.youtube.com/watch?v=pNyjGaItVEA “What do you want for Christmas?” https://www.youtube.com/watch?v=YqFP0NjoGY4 “What is it?” https://www.youtube.com/watch?v=8-SWzpdcl6E

v Christmas songs: “Santa, where are you?” https://www.youtube.com/watch?v=3PcmHSPVlKY “Merry Christmas” https://www.youtube.com/watch?v=Da0860QW9qk “Five little elves” https://www.youtube.com/watch?v=WYYJ7yaL9WU “Hello reindeer” https://www.youtube.com/watch?v=2Expn6UPZqI “10 little elves” https://www.youtube.com/watch?v=KzPNNAogq3w

 

TYGRYSKI

v School objects: “Back to school song” https://www.youtube.com/watch?v=-DqAS3CfP0g&t=1s “What is in your bag?” https://www.youtube.com/watch?v=aVSnDZHNEQc v Toys songs: “Toy song” https://www.youtube.com/watch?v=pNyjGaItVEA “What do you want for Christmas?” https://www.youtube.com/watch?v=YqFP0NjoGY4 “What is it?” https://www.youtube.com/watch?v=8-SWzpdcl6E

v Christmas songs: “Santa, where are you?” https://www.youtube.com/watch?v=3PcmHSPVlKY “Merry Christmas” https://www.youtube.com/watch?v=Da0860QW9qk “Hello reindeer” https://www.youtube.com/watch?v=2Expn6UPZqI

 

BIEDRONKI

v School objects: “Back to school song” https://www.youtube.com/watch?v=-DqAS3CfP0g&t=1s “What is in your bag?” https://www.youtube.com/watch?v=aVSnDZHNEQc v Toys songs: “Toy song” https://www.youtube.com/watch?v=pNyjGaItVEA “What do you want for Christmas?” https://www.youtube.com/watch?v=YqFP0NjoGY4

v Christmas songs: “Santa, where are you?” https://www.youtube.com/watch?v=3PcmHSPVlKY “Merry Christmas” https://www.youtube.com/watch?v=Da0860QW9qk “Hello reindeer” https://www.youtube.com/watch?v=2Expn6UPZqI

Listopadowy angielski

W listopadzie dzieci opisywały swoje uczucia oraz emocje, odpowiadając na pytanie:
Jak się dziś czujesz? – How are you today? Jestem szczęśliwy. – I’m happy. Nauczyły się przymiotników określających cechy ludzi, zwierząt lub przedmiotów i dobierały do nich przeciwieństwa. Podczas kolejnych zajęć zajmowaliśmy się ubraniami. Dzieci poznały wyrażenie: I’m wearing… – Ja mam na sobie…, dzięki czemu opisywały swój ubiór, utrwalając nazwy ciuchów oraz kolory.

Szczegółowy rozkład materiału:

Myszki:

  1. uczucia / emocje: szczęśliwy, smutny, rozgniewany, przestraszony, śpiący, zmęczony, spragniony, gorąco, zimno, chory, nieśmiały, zakochany, głodny
  2. przeciwieństwa: wysoki – niski, w górę – w dół, brzydki – piękny, duży – mały, brudny – czysty, szybki – wolny, długi – krótki, dobry – zły, szczęśliwy – smutny, cichy – głośny, pusty – pełny
  3. ubrania: czapka, kapelusz, szalik, koszula, koszulka, sweter, kurtka, płaszcz, spodnie, rękawiczki, spódniczka, sukienka, buty, skarpety, krawat

Żabki:

  1. uczucia / emocje: szczęśliwy, smutny, rozgniewany, przestraszony, śpiący, zmęczony, gorąco, zimno, chory, głodny
  2. przeciwieństwa: w górę – w dół, duży – mały, szybki – wolny, długi – krótki, szczęśliwy – smutny, cichy – głośny, czysty – brudny, brzydki – piękny, dobry – zły
  3. ubrania: czapka, szalik, sweter, kurtka, spodnie, rękawiczki, buty, koszulka, skarpetki, koszula, spódnica, sukienka

Tygryski:

  1. uczucia / emocje: szczęśliwy, smutny, rozgniewany, przestraszony, śpiący, głodny, chory, gorąco, zimno
  2. przeciwieństwa: w górę – w dół, szczęśliwy – smutny, duży – mały, szybki – wolny, cichy – głośny, długi – krótki, dobry – zły, brzydki – piękny, czysty – brudny
  3. ubrania: czapka, szalik, sweter, kurtka, koszulka, spodnie, rękawiczki, buty, skarpetki, koszula, spódnica, sukienka

Biedronki:

  1. uczucia / emocje: szczęśliwy, smutny, rozgniewany, przestraszony, śpiący, głodny
  2. przeciwieństwa: w górę – w dół, szczęśliwy – smutny, duży – mały, szybki – wolny,cichy – głośny, długi – krótki
  3. ubrania: czapka, szalik, sweter, koszulka, kurtka, spodnie, rękawiczki, skarpetki

 

New  songs


MYSZKI

ŻABKI

“Put on your shoes” https://www.youtube.com/watch?v=-jBfb33_KHU&t=47s
“The clothing song” https://www.youtube.com/watch?v=_cBmnRsh8Hw

TYGRYSKI

“Put on your shoes” https://www.youtube.com/watch?v=-jBfb33_KHU&t=47s

 

BIEDRONKI

“Put on your shoes” https://www.youtube.com/watch?v=-jBfb33_KHU&t=47s

Jesienne zabawy po angielsku

Hi! Hello! Welcome! Witamy się po wakacjach!

We wrześniu, na zajęciach języka angielskiego, przypomnieliśmy sobie w jaki sposób witamy się oraz żegnamy. Przedstawialiśmy się, odpowiadając na pytanie: „What’s your name?” „My name is…”
oraz rozmawialiśmy o swoim samopoczuciu zadając pytanie: „How are you?” Utrwalaliśmy również nazwy kolorów, kształtów oraz liczb 1-10, 11-20, w czym pomagały nam śpiewane przez nas piosenki oraz różnorodne gry i zabawy. Poznaliśmy również czasowniki opisujące nasze umiejętności oraz budowaliśmy krótkie zdania z zastosowaniem czasownika modalnego: „can” – „móc, potrafić” np.: I can swim. – Ja potrafię pływać.

Podczas październikowych zajęć uczyliśmy się dni tygodnia, pór dnia, rodzajów pogody oraz pór roku. Każdego dnia dzieci odpowiadały na pytanie: „What day is today?” and „How’s the weather today?”, obserwując pogodę za oknem. Skupiliśmy się również na aktualnie panującej porze roku i omawialiśmy charakterystyczne dla niej symbole. Pod koniec miesiąca dzieci poznały słownictwo oraz piosenki związane z dniem Halloween.

Szczegółowy rozkład materiału:

Myszki:

  1. kolory: biały, żółty, różowy, pomarańczowy, czerwony, niebieski, zielony, fioletowy, brązowy, szary, czarny, złoty, srebrny

  2. kształty: koło, trójkąt, kwadrat, prostokąt, owal, gwiazda, serce

  3. liczby: 1-100

  4. wyrażanie umiejętności i pozwolenia: skakać, pływać, biegać, gotować, czytać książkę, jeździć na rowerze, grać w piłkę nożną, grać w koszykówkę, malować, grać na gitarze, jeździć na nartach, jeździć na łyżwach, tańczyć, krzyczeć, jeździć konno, śpiewać piosenkę, łowić ryby

  5. dni tygodnia: poniedziałek, wtorek, środa, czwartek, piątek, sobota, niedziela

  6. pogoda: pyt: „Jaka jest dziś pogoda?”, „Jest: gorąco, zimno, słonecznie, pochmurno, deszczowo, wietrznie, burzowo, mgliście, sypie śnieg, grad.”

  7. pory roku: wiosna, lato, jesień, zima

  8. jesień: deszcz, wiatr, żołądź, kasztan, parasol, kalosze, kurtka, czapka, dynia, wrzos, szyszka, liść, grzyby

  9. Halloween: pająk, nietoperz, duch, kowboj, czarownica, potwór, baletnica, pirat, szkielet, mumia, wampir, „cukierek albo psikus”

Żabki:

  1. kolory: biały, żółty, różowy, pomarańczowy, czerwony, niebieski, zielony, fioletowy, brązowy, czarny

  2. kształty: koło, trójkąt, kwadrat, prostokąt, owal, gwiazda, serce

  3. liczby: 1-20

  4. wyrażanie umiejętności i pozwolenia: skakać, pływać, biegać, gotować, czytać książkę, jeździć na rowerze, malować, grać na gitarze, jeździć na nartach, jeździć na łyżwach, tańczyć, krzyczeć, jeździć konno, śpiewać piosenkę, łowić ryby

  5. pogoda: pyt: „Jaka jest dziś pogoda?”, „Jest: gorąco, zimno, słonecznie, pochmurno, deszczowo, wietrznie, burzowo, mgliście, sypie śnieg, grad.”

  6. pory roku: wiosna, lato, jesień, zima

  7. jesień: deszcz, wiatr, żołądź, kasztan, parasol, kurtka, czapka, dynia, liść, grzyby

  8. Halloween: pająk, nietoperz, duch, kowboj, czarownica, potwór, baletnica, pirat, szkielet, mumia, wampir, „cukierek albo psikus”

Tygryski:

  1. kolory: biały, żółty, różowy, pomarańczowy, czerwony, niebieski, zielony, fioletowy, brązowy, czarny

  2. kształty: koło, trójkąt, kwadrat, prostokąt, owal, gwiazda, serce

  3. liczby: 1-10

  4. wyrażanie umiejętności i pozwolenia: skakać, pływać, biegać, gotować, czytać książkę, jeździć na rowerze, malować, grać na gitarze, tańczyć, śpiewać piosenkę,

  5. pogoda: pyt: „Jaka jest dziś pogoda?”, „Jest: gorąco, zimno, słonecznie, pochmurno, deszczowo, wietrznie, sypie śnieg

  6. pory roku: wiosna, lato, jesień, zima

  7. jesień: deszcz, wiatr, żołądź, kasztan, parasol, kurtka, czapka, dynia, liść

  8. Halloween: pająk, nietoperz, duch, kowboj, czarownica, potwór, baletnica, pirat

Biedronki:

  1. kolory: biały, żółty, różowy, pomarańczowy, czerwony, niebieski, zielony, fioletowy, brązowy, czarny

  2. kształty: koło, trójkąt, kwadrat, prostokąt, owal, gwiazda, serce

  3. wyrażanie umiejętności i pozwolenia: skakać, pływać, czytać książkę, jeździć na rowerze, grać na gitarze, śpiewać piosenkę, gotować, tańczyć, biegać, malować

  4. pogoda: pyt: „Jaka jest dziś pogoda?”, „Jest: gorąco, zimno, słonecznie, pochmurno, deszczowo, wietrznie, sypie śnieg

  5. pory roku: wiosna, lato, jesień, zima

  6. jesień: liść, dynia, parasol, czapka, kurtka, kasztan, żołądź

List of songs
MYSZKI

“What can you do?” https://www.youtube.com/watch?v=7MKmbyfhkkE


ŻABKI

  • Abilities song:

“What can you do?” https://www.youtube.com/watch?v=7MKmbyfhkkE

TYGRYSKI

BIEDRONKI

Majowe i czerwcowe zabawy po angielsku

W maju i pierwszych tygodniach czerwca poznaliśmy nazwy różnorodnych zawodów, środki transportu, miejsca oraz obiekty znajdujące się w mieście.  Dzieci dowiedziały się czym mogą jeździć, latać, pływać oraz sunąć po szynach. Przyporządkowywały odpowiedni pojazd do profesji oraz charakterystyczne przedmioty, którymi posługują się osoby wykonujące poszczególny zawód. Wędrowały również po mieście wykonując różne czynności w poszczególnych miejscach. Zbliża się lato i z tej okazji w czerwcu, dzieci przypomniały sobie nazwy wszystkich pór roku. Dowiedziały się również, co można zabrać ze sobą na wakacje. Mówiły, czego używamy na plaży, co żyje w morzu oraz co widzimy wysoko na niebie. Nazywały również czynności najczęściej wykonywane latem. Ucząc się nowych słówek, dzieci utrwalały wcześniej poznane słownictwo związane z pogodą, dniami tygodnia, pomieszczeniami domowymi, jedzeniem, członkami rodziny, zwierzętami, zabawkami, kolorami oraz liczbami. Podczas ostatnich wspólnych zajęć utrwalaliśmy poznane dotąd słownictwo, a także śpiewaliśmy i tańczyliśmy do naszych ulubionych piosenek

 

Szczegółowy rozkład materiału:

Myszki:

  1. zawody: uczeń, pilot, ratownik, kelner, kucharz, pielęgniarka, lekarz, nauczyciel, weterynarz, strażak, listonosz, policjant, dentysta, kierowca, fryzjer, mechanik,
  2. środki transportu: samochód, rower, autobus, samolot, pociąg, tramwaj, statek, łódka, taksówka, radiowóz policyjny, wóz strażacki, ciężarówka, karetka, motor, rakieta, helikopter, łódź podwodna
  3. miejsca i obiekty w mieście: biblioteka, kościół, dworzec kolejowy, park rozrywki, kino, basen, zoo, park, sklep, szkoła, restauracja, przystanek autobusowy, szpital, plac zabaw, farma, bank, plaża, poczta
  4. lato: plaża, morze, piasek, zamek z piasku, okulary przeciwsłoneczne, strój kąpielowy, parasol, latawiec, rozgwiazda, meduza, mewa, muszelka, zabawki, materac, leżak, olejek przeciwsłoneczny;
  5. czynności wykonywane latem: pływać, jeździć na rowerze, surfować, urządzać piesze wędrówki, czytać, obozować, bawić się, tańczyć

 

Żabki:

  1. zawody: uczeń, pilot, kucharz, lekarz, nauczyciel, weterynarz, strażak, listonosz, policjant, dentysta, mechanik, fryzjer, pielęgniarka
  2. środki transportu: samochód, rower, autobus, samolot, pociąg, statek, radiowóz policyjny, wóz strażacki, ciężarówka, rakieta, taksówka, karetka, motor, helikopter
  3. miejsca i obiekty w mieście: kino, basen, zoo, park, sklep, szkoła, szpital, plac zabaw, farma, bank, plaża, dworzec kolejowy, przystanek autobusowy,
  4. lato: plaża, morze, piasek, zamek z piasku, parasol, latawiec, rozgwiazda, meduza, mewa, muszelka, zabawki, leżak
  5. czynności wykonywane latem: pływać, jeździć na rowerze, surfować, urządzać piesze wędrówki, czytać, obozować, bawić się, tańczyć

 

Tygryski:

  1. zawody: pilot, kucharz, lekarz, nauczyciel, weterynarz, strażak, policjant, dentysta, listonosz, uczeń, pielęgniarka,
  2. środki transportu: samochód, rower, autobus, samolot, pociąg, statek, ciężarówka, rakieta, taksówka, helikopter, wóz strażacki, radiowóz policyjny, karetka
  3. miejsca i obiekty w mieście: sklep, park, basen, bank, zoo, plaża, kino, szpital, szkoła, plac zabaw, farma, dworzec kolejowy, przystanek autobusowy
  4. lato: plaża, zabawki, parasol, morze, mewa, piasek, zamek z piasku, muszelka, leżak, rozgwiazda, meduza, latawiec
  5. czynności wykonywane latem: pływać, jeździć na rowerze, surfować, urządzać piesze wędrówki, czytać, obozować, bawić się, tańczyć

 

Biedronki:

  1. zawody: pilot, lekarz, nauczyciel, strażak, dentysta, weterynarz, kucharz, policjant
  2. środki transportu: rower, samochód, autobus, pociąg, samolot, rakieta, ciężarówka, statek
  3. miejsca i obiekty w mieście: sklep, park, basen, bank, zoo, plaża, szkoła, kino
  4. czynności wykonywane latem: pływać, jeździć na rowerze, surfować, urządzać piesze wędrówki, czytać, obozować, bawić się, tańczyć

 

Klubik:

  1. zawody: lekarz, pilot, nauczyciel, strażak, dentysta
  2. środki transportu: rower, autobus, samochód, pociąg, samolot, rakieta
  3. miejsca i obiekty w mieście: sklep, park, basen, bank, zoo, plaża
  4. czynności wykonywane latem: pływać, jeździć na rowerze, surfować, urządzać piesze wędrówki, czytać, obozować, bawić się, tańczyć

 

New  songs
MYSZKI i ŻABKI

“Transportation sounds” https://www.youtube.com/watch?v=ZcTdNaikO58
“The wheels on the bus” https://www.youtube.com/watch?v=GzrjwOQpAl0
“Driving in my car” https://www.youtube.com/watch?v=BdrZWu2dZ4c
“Vehicle song” https://www.youtube.com/watch?v=5-DeiXPJ3H8

 

TYGRYSKI

BIEDRONKI 

Kwiecień plecień….a co tam słychać na zajęciach angielskiego…

Na początku kwietnia powitaliśmy wiosnę. Dzieci poznały słownictwo związane z aktualnie panującą porą roku. Śpiewały wiosenne piosenki oraz utrwaliły pozostałe pory roku. Następne zajęcia upływały w temacie Wielkanocnym. Dzieci poznały słownictwo związane z tym okresem oraz świąteczne piosenki i życzenia. Z nadejściem wiosny przyroda budzi się do życia i obudziły się również robaczki. Kolejnym tematem na zajęciach języka angielskiego były owady. Dzieci szukały ich na łące pod kwiatami, utrwalając przy tym nazwy kolorów, oraz poznały utwory o mrówkach, motylku oraz innych insektach.

Szczegółowy rozkład materiału:

Myszki i Żabki:

  1. wiosna: słońce, deszcz, tęcza, pszczoła, motyl, biedronka, gąsienica, liść, drzewo, trawa, przebiśnieg, bocian, stokrotka
  2. Wielkanoc: zajączek, kurczaczek, baranek, tulipan, wielkanocne jajka, wielkanocne ciasto, wielkanocny koszyczek, życzenia: „Wesołych Świąt Wielkanocnych!”
  3. owady: motyl, biedronka, gąsienica, żuk, stonka, mucha, komar, pająk, świetlik, ważka, dżdżownica, świerszcz, mrówka, pszczoła, osa, konik polny

Tygryski:

  1. wiosna: słońce, deszcz, tęcza, pszczoła, motyl, biedronka, gąsienica, liść, drzewo, trawa, przebiśnieg, bocian, stokrotka
  2. Wielkanoc: zajączek, kurczaczek, baranek, tulipan, jajka, ciasto, koszyczek, życzenia: „Wesołych Świąt Wielkanocnych!”
  3. owady: motyl, biedronka, gąsienica, żuk, stonka, mucha, komar, pająk, ważka, mrówka, pszczoła, osa, konik polny

Biedronki:

  1. wiosna: słońce, deszcz, tęcza, pszczoła, motyl, liść, przebiśnieg, bocian, stokrotka
  2. Wielkanoc: zajączek, kurczaczek, baranek, tulipan, jajka, ciasto, koszyczek, życzenia: „Wesołych Świąt Wielkanocnych!”
  3. owady: motyl, biedronka, mucha, komar, pająk, mrówka, pszczoła, osa, konik polny, żuk

New  songs

MYSZKI i ŻABKI

  • Spring song:

“Fly, fly the butterfly” https://www.youtube.com/watch?v=jflZseWtmyI
“I love spring!” https://www.youtube.com/watch?v=W9gsFogMkMk

 

TYGRYSKI i BIEDRONKI

Easter songs: “The way the bunny hops.” https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc
“Ten bunnies Counting song 1-10” https://www.youtube.com/watch?v=Tyyh8rhwKQ8
“Have you seen the Easter bunny” https://www.youtube.com/watch?v=wcb2MSSlpFI

Wiosenne zabawy po angielsku

W marcu, na zajęciach z języka angielskiego, w naszych salach zagościły różnokolorowe owoce i warzywa. Dzieci utrwalały nazwy kolorów, śpiewały piosenki, a za pomocą nowo poznanych zwrotów wyrażały swoje upodobania, tłumacząc krótkie zdania: Ja lubię…
– I like… / Ja nie lubię … – I don’t like… Następnie dzieci poznały różnorodne posiłki
oraz napoje spożywane w ciągu dnia. Poznały pytanie: : Do you like…? – Czy lubisz…?
oraz nauczyły się udzielać krótkich odpowiedzi: Yes, I do. – Tak, lubię. / No, I don’t. – Nie, nie lubię. Wyrażały również swoje upodobanie smakowe tłumacząc krótkie zdania, w których utrwalały znajomość czasownika „lubić” – „I like meatballs”; „I don’t like scrambled eggs.”.

Szczegółowy rozkład materiału:

Myszki:

  1. owoce: jabłko, banan, pomarańcza, brzoskwinia, gruszka, arbuz, winogrona, truskawka, cytryna, kiwi, ananas, czereśnie/wiśnie, malina, śliwka
  2. warzywa: ziemniak, pomidor, ogórek, kukurydza, cebula, papryka, kalafior, sałata, pieczarka, dynia, marchewka, groszek, kapusta
  3. jedzenie oraz napoje: chleb, masło, ser, kanapka, dżem, jajka, jajecznica, płatki kukurydziane, zupa, kurczak, ryba, kiełbaska, frytki, pulpeciki, spaghetti, ryż, ciasto, babeczka, lody, czekolada, kawa, herbata, sok, woda, naleśniki, szynka, bułka, makaron, mięso, mleko

Żabki:

  1. owoce: jabłko, banan, pomarańcza, truskawka, winogrona, arbuz, cytryna, gruszka, ananas, brzoskwinia
  2. warzywa: dynia, ziemniak, pomidor, ogórek, papryka, cebula, marchewka, kukurydza
  3. jedzenie oraz napoje: chleb, masło, ser, kanapka, dżem, jajka, jajecznica, zupa, kurczak, ryba, kiełbaska, frytki, pulpeciki, spaghetti, ryż, ciasto, babeczka, lody, czekolada, kawa, herbata, sok, woda, szynka

Tygryski:

  1. owoce: jabłko, banan, pomarańcza, truskawka, winogrona, arbuz, cytryna, ananas, gruszka, brzoskwinia
  2. warzywa: dynia, ziemniak, pomidor, ogórek, papryka, cebula, marchewka, kukurydza
  3. jedzenie oraz napoje: chleb, ser, dżem, jajka, zupa, kurczak, ryba, frytki, pulpeciki, spaghetti, ryż, ciasto, babeczka, lody, herbata, sok, woda, szynk

Biedronki:

  1. owoce: jabłko, banan, pomarańcza, truskawka, winogrona, arbuz, cytryna, gruszka, ananas, brzoskwinia
  2. warzywa: dynia, ziemniak, pomidor, ogórek, papryka, cebula, marchewka, kukurydza
  3. jedzenie oraz napoje: chleb, ser, szynka, dżem, jajka, zupa, kurczak, ryba, frytki, lody, ciasto, woda, sok