Author Archives: Aleksandra Kowalczyk

Wiosenne zabawy u Biedroneczek

Podczas kwietniowych zabaw w grupie Biedroneczek dzieci zgłębiły temat zwierząt na farmie, dowiedziały się jakie produkty dzięki nim otrzymujemy. Poznaliśmy tradycje wielkanocne, przygotowaliśmy piękne prace symbolizujące Święta Wielkanocne oraz zjedliśmy świąteczny obiadek.

Wiosna to także czas, kiedy musimy pamiętać o naszej planecie Ziemii. Biedroneczki omówiły kodeks eko przyjaciela,  a także wzięły udział w przedszkolnym Eko-bal podczas którego nasza Inga została królową Gratulujemy rodzicom za pomysłowość podczas przygotowywania strojów

Nie zabrakło również zabaw w języku angielskim z Panią Agatą,gimnastyki z Panią Basią i zabaw tanecznych z Panią Madzią.

Zobaczymy co ciekawego wydarzy się w maju

Wiosenne zabawy Krasnoludków po angielsku

 

Na początku kwietnia powitaliśmy wiosnę. Dzieci poznały słownictwo związane z aktualnie panującą porą roku. Śpiewały wiosenne piosenki oraz utrwaliły pozostałe pory roku. Następne zajęcia upływały w temacie Wielkanocnym. Dzieci poznały słownictwo związane z tym okresem oraz świąteczne piosenki i życzenia. Z nadejściem wiosny przyroda budzi się do życia i obudziły się również robaczki. Kolejnym tematem na zajęciach języka angielskiego były owady. Dzieci szukały ich na łące pod kwiatami, utrwalając przy tym nazwy kolorów, oraz poznały utwory o mrówkach, motylku oraz innych insektach.

  1. wiosna: motyl, tęcza, osa, słońce, deszcz, bocian, przebiśnieg
  2. Wielkanoc: zajączek, kurczaczek, baranek, tulipan, jajka, ciasto, koszyczek, życzenia: „Wesołych Świąt Wielkanocnych!”
  3. owady: motyl, mucha, komar, pająk, mrówka, pszczoła, osa

New songs

Kwiecień plecień….a co tam słychać na zajęciach angielskiego…

Na początku kwietnia powitaliśmy wiosnę. Dzieci poznały słownictwo związane z aktualnie panującą porą roku. Śpiewały wiosenne piosenki oraz utrwaliły pozostałe pory roku. Następne zajęcia upływały w temacie Wielkanocnym. Dzieci poznały słownictwo związane z tym okresem oraz świąteczne piosenki i życzenia. Z nadejściem wiosny przyroda budzi się do życia i obudziły się również robaczki. Kolejnym tematem na zajęciach języka angielskiego były owady. Dzieci szukały ich na łące pod kwiatami, utrwalając przy tym nazwy kolorów, oraz poznały utwory o mrówkach, motylku oraz innych insektach.

Szczegółowy rozkład materiału:

Myszki i Żabki:

  1. wiosna: słońce, deszcz, tęcza, pszczoła, motyl, biedronka, gąsienica, liść, drzewo, trawa, przebiśnieg, bocian, stokrotka
  2. Wielkanoc: zajączek, kurczaczek, baranek, tulipan, wielkanocne jajka, wielkanocne ciasto, wielkanocny koszyczek, życzenia: „Wesołych Świąt Wielkanocnych!”
  3. owady: motyl, biedronka, gąsienica, żuk, stonka, mucha, komar, pająk, świetlik, ważka, dżdżownica, świerszcz, mrówka, pszczoła, osa, konik polny

Tygryski:

  1. wiosna: słońce, deszcz, tęcza, pszczoła, motyl, biedronka, gąsienica, liść, drzewo, trawa, przebiśnieg, bocian, stokrotka
  2. Wielkanoc: zajączek, kurczaczek, baranek, tulipan, jajka, ciasto, koszyczek, życzenia: „Wesołych Świąt Wielkanocnych!”
  3. owady: motyl, biedronka, gąsienica, żuk, stonka, mucha, komar, pająk, ważka, mrówka, pszczoła, osa, konik polny

Biedronki:

  1. wiosna: słońce, deszcz, tęcza, pszczoła, motyl, liść, przebiśnieg, bocian, stokrotka
  2. Wielkanoc: zajączek, kurczaczek, baranek, tulipan, jajka, ciasto, koszyczek, życzenia: „Wesołych Świąt Wielkanocnych!”
  3. owady: motyl, biedronka, mucha, komar, pająk, mrówka, pszczoła, osa, konik polny, żuk

New  songs

MYSZKI i ŻABKI

  • Spring song:

“Fly, fly the butterfly” https://www.youtube.com/watch?v=jflZseWtmyI
“I love spring!” https://www.youtube.com/watch?v=W9gsFogMkMk

 

TYGRYSKI i BIEDRONKI

Easter songs: “The way the bunny hops.” https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc
“Ten bunnies Counting song 1-10” https://www.youtube.com/watch?v=Tyyh8rhwKQ8
“Have you seen the Easter bunny” https://www.youtube.com/watch?v=wcb2MSSlpFI

Wiosenne zabawy po angielsku

W marcu, na zajęciach z języka angielskiego, w naszych salach zagościły różnokolorowe owoce i warzywa. Dzieci utrwalały nazwy kolorów, śpiewały piosenki, a za pomocą nowo poznanych zwrotów wyrażały swoje upodobania, tłumacząc krótkie zdania: Ja lubię…
– I like… / Ja nie lubię … – I don’t like… Następnie dzieci poznały różnorodne posiłki
oraz napoje spożywane w ciągu dnia. Poznały pytanie: : Do you like…? – Czy lubisz…?
oraz nauczyły się udzielać krótkich odpowiedzi: Yes, I do. – Tak, lubię. / No, I don’t. – Nie, nie lubię. Wyrażały również swoje upodobanie smakowe tłumacząc krótkie zdania, w których utrwalały znajomość czasownika „lubić” – „I like meatballs”; „I don’t like scrambled eggs.”.

Szczegółowy rozkład materiału:

Myszki:

  1. owoce: jabłko, banan, pomarańcza, brzoskwinia, gruszka, arbuz, winogrona, truskawka, cytryna, kiwi, ananas, czereśnie/wiśnie, malina, śliwka
  2. warzywa: ziemniak, pomidor, ogórek, kukurydza, cebula, papryka, kalafior, sałata, pieczarka, dynia, marchewka, groszek, kapusta
  3. jedzenie oraz napoje: chleb, masło, ser, kanapka, dżem, jajka, jajecznica, płatki kukurydziane, zupa, kurczak, ryba, kiełbaska, frytki, pulpeciki, spaghetti, ryż, ciasto, babeczka, lody, czekolada, kawa, herbata, sok, woda, naleśniki, szynka, bułka, makaron, mięso, mleko

Żabki:

  1. owoce: jabłko, banan, pomarańcza, truskawka, winogrona, arbuz, cytryna, gruszka, ananas, brzoskwinia
  2. warzywa: dynia, ziemniak, pomidor, ogórek, papryka, cebula, marchewka, kukurydza
  3. jedzenie oraz napoje: chleb, masło, ser, kanapka, dżem, jajka, jajecznica, zupa, kurczak, ryba, kiełbaska, frytki, pulpeciki, spaghetti, ryż, ciasto, babeczka, lody, czekolada, kawa, herbata, sok, woda, szynka

Tygryski:

  1. owoce: jabłko, banan, pomarańcza, truskawka, winogrona, arbuz, cytryna, ananas, gruszka, brzoskwinia
  2. warzywa: dynia, ziemniak, pomidor, ogórek, papryka, cebula, marchewka, kukurydza
  3. jedzenie oraz napoje: chleb, ser, dżem, jajka, zupa, kurczak, ryba, frytki, pulpeciki, spaghetti, ryż, ciasto, babeczka, lody, herbata, sok, woda, szynk

Biedronki:

  1. owoce: jabłko, banan, pomarańcza, truskawka, winogrona, arbuz, cytryna, gruszka, ananas, brzoskwinia
  2. warzywa: dynia, ziemniak, pomidor, ogórek, papryka, cebula, marchewka, kukurydza
  3. jedzenie oraz napoje: chleb, ser, szynka, dżem, jajka, zupa, kurczak, ryba, frytki, lody, ciasto, woda, sok

W MARCU JAK W GARNCU

Marcowe zabawy w grupie Biedroneczek inspirowane były nadchodzącą porą roku Dzieci powitały Panią Wiosnę podczas przedszkolnego happeningu i pożegnały zimę podczas spaceru w towarzystwie Marzanny. Biedroneczki poznały oznaki wiosny, stworzyły wiosenne prace plastyczne oraz nie zapomniały o przygotowaniu wiosennych zasiewów, które później z apetytem mogły posmakować ☺️ Podczas aktywności dydaktycznych zgłębiliśmy temat emocji i sposobów na poradzenie sobie z „kolorowym potworkiem”. Nasi chłopcy nie zapomnieli także o dziewczynkach, które obdarowali podarunkami w dniu Małych Kobietek.

Aktywnie braliśmy udział w tańcach z Panią Madzią, gimnastyce z Panią Basią i zajęciach angielskiego z Panią Agatą.

To był bardzo udany czas… ☺️

Grudniowe zabawy po angielsku

Podczas grudniowych zajęć z języka angielskiego rozmawialiśmy o zabawkach.  Dzieci je nazywały, opisywały kolor oraz wielkość (big or small). Dzieci również poznały słownictwo związane ze świętami, a w piosenkach szukały Mikołaja oraz życzyły wszystkim Wesołych Świąt oraz Szczęśliwego Nowego Roku.

  1. zabawki: pociąg, robot, rakieta, pluszowy miś

  2. Święta Bożego Narodzenia: Mikołaj, choinka, renifer, sanie, prezent

New songs

Grudniowe zabawy po angielsku

Podczas grudniowych zajęć z języka angielskiego zajmowaliśmy się przyborami szkolnymi. Dzieci rozpoznawały przedmiot po dotyku, opisywały jego kolor. Następnie nadszedł czas na zabawki. Dzieci je nazywały, opisywały kolor oraz wielkość (big
or small). Utrwalały również znajomość czasownika „mieć” – „have got” – za pomocą którego układały krótkie zdania o tym, jaką zabawkę posiadają, np. „I have got a doll.” Nauczyły się również piosenki związanej z zabawkami, a jednocześnie wprowadzającej je w świąteczną atmosferę, w której pytały: „Co chcesz dostać na Święta?” „What do you want for Christmas?” Kolejne zajęcia upłynęły nam w klimacie Bożego Narodzenia. Dzieci poznały słownictwo związane ze świętami, a w piosenkach szukały Mikołaja oraz życzyły wszystkim Wesołych Świąt oraz Szczęśliwego Nowego Roku.

Szczegółowy rozkład materiału:

Myszki:

  1. przybory szkolne: długopis, ołówek, piórnik, linijka, temperówka, klej, mazak, gumka do ścierania, książka, zeszyt, tornister, nożyczki, kredka, pędzel, tablica na kredę, tablica na markery, tablica ogłoszeniowa

  2. zabawki: pociąg, robot, rakieta, pluszowy miś, piłka, jo-jo, rower, skakanka, lalka, klocki, hula-hop, samochód, samolot, latawiec, balon, kredki, łódka

  3. Święta Bożego Narodzenia: Mikołaj, choinka, sanie, renifer, prezent, skarpeta
    z prezentami, jemioła, bombki, elf, dzwoneczki, laska cukrowa
    Życzenia: Wesołych Świąt i Szczęśliwego Nowego Roku!
    Merry Christmas and a Happy New Year!

Żabki:

  1. przybory szkolne: długopis, ołówek, linijka, gumka do ścierania, książka, zeszyt, tornister, nożyczki, kredka, piórnik, temperówka

  1. zabawki: pociąg, robot, rakieta, pluszowy miś, piłka, jo-jo, rower, skakanka, lalka, klocki, samochód, samolot, latawiec, balon, kredki,

  1. Święta Bożego Narodzenia: Mikołaj, choinka, renifer, elf, prezent, bombki, dzwoneczki, sanie, laska cukrowa, skarpeta z prezentami
    Życzenia: Wesołych Świąt i Szczęśliwego Nowego Roku!
    Merry Christmas and a Happy New Year!

Tygryski:

  1. przybory szkolne: długopis, ołówek, piórnik, książka, zeszyt, linijka, klej, gumka do ścierania, mazak, temperówka

  2. zabawki: pociąg, robot, rakieta, pluszowy miś, piłka, jo-jo, rower, skakanka, lalka, klocki

  3. Święta Bożego Narodzenia: Mikołaj, elf, renifer, sanie, choinka, prezent, dzwoneczki, bombki, skarpeta z prezentami
    Życzenia: Wesołych Świąt i Szczęśliwego Nowego Roku!
    Merry Christmas and a Happy New Year!

Biedronki:

  1. zabawki: pociąg, robot, rakieta, pluszowy miś, piłka, jo-jo, rower, skakanka

  2. Święta Bożego Narodzenia: Mikołaj, elf, renifer, sanie, choinka, prezent, dzwoneczki, bombki
    Życzenia: Wesołych Świąt i Szczęśliwego Nowego Roku!
    Merry Christmas and a Happy New Year!

New songs
MYSZKI i ŻABKI

TYGRYSKI

BIEDRONKI

Listopadowe zabawy po angielsku

W listopadzie dzieci opisywały swoje uczucia oraz emocje, odpowiadając na pytanie:
Jak się dziś czujesz? – How are you today? Jestem szczęśliwy. – I’m happy. Nauczyły się przymiotników określających cechy ludzi, zwierząt lub przedmiotów i dobierały do nich przeciwieństwa.

  1. uczucia / emocje: szczęśliwy, smutny, rozgniewany, przestraszony, śpiący, głodny

  2. przeciwieństwa: w górę – w dół, duży – mały, szybki – wolny, długi – krótki

New songs

LISTPADOWY ANGIELSKI

W listopadzie dzieci opisywały swoje uczucia oraz emocje, odpowiadając na pytanie:
Jak się dziś czujesz? – How are you today? Jestem szczęśliwy. – I’m happy. Nauczyły się przymiotników określających cechy ludzi, zwierząt lub przedmiotów i dobierały do nich przeciwieństwa. Podczas kolejnych zajęć zajmowaliśmy się ubraniami. Dzieci poznały wyrażenie: I’m wearing… – Ja mam na sobie…, dzięki czemu opisywały swój ubiór, utrwalając nazwy ciuchów oraz kolory.

Szczegółowy rozkład materiału:

Myszki:

  1. uczucia / emocje: szczęśliwy, smutny, rozgniewany, przestraszony, śpiący, zmęczony, spragniony, gorąco, zimno, chory, nieśmiały, zakochany, głodny

  2. przeciwieństwa: wysoki – niski, w górę – w dół, brzydki – piękny, duży – mały, brudny – czysty, szybki – wolny, długi – krótki, dobry – zły, szczęśliwy – smutny, cichy – głośny

  3. ubrania: czapka, kapelusz, szalik, koszula, koszulka, sweter, kurtka, płaszcz, spodnie, rękawiczki, spódniczka, sukienka, buty, skarpety

Żabki:

  1. uczucia / emocje: szczęśliwy, smutny, rozgniewany, przestraszony, śpiący, zmęczony, gorąco, zimno, chory, głodny

  1. przeciwieństwa: w górę – w dół, duży – mały, szybki – wolny, długi – krótki, szczęśliwy – smutny, cichy – głośny, czysty – brudny, brzydki – piękny

  1. ubrania: czapka, szalik, sweter, kurtka, spodnie, rękawiczki, buty, koszulka, skarpetki, koszula, spódnica, sukienka

Tygryski:

  1. uczucia / emocje: szczęśliwy, smutny, rozgniewany, przestraszony, śpiący, głodny, chory, gorąco, zimno

  2. przeciwieństwa: w górę – w dół, szczęśliwy – smutny, duży – mały, szybki – wolny

cichy – głośny, długi – krótki

  1. ubrania: czapka, szalik, sweter, kurtka, koszulka, spodnie, rękawiczki, buty, skarpetki, koszula, spódnica, sukienka

Biedronki:

  1. uczucia / emocje: szczęśliwy, smutny, rozgniewany, przestraszony, śpiący, głodny

  2. przeciwieństwa: w górę – w dół, szczęśliwy – smutny, duży – mały, szybki – wolny

cichy – głośny, długi – krótki

  1. ubrania: czapka, szalik, sweter, koszulka, kurtka, spodnie, rękawiczki, skarpetki

New songs
MYSZKI

ŻABKI

“Put on your shoes” https://www.youtube.com/watch?v=-jBfb33_KHU&t=47s
“The clothing song” https://www.youtube.com/watch?v=_cBmnRsh8Hw

TYGRYSKI

“Put on your shoes” https://www.youtube.com/watch?v=-jBfb33_KHU&t=47s

BIEDRONKI

“Put on your shoes” https://www.youtube.com/watch?v=-jBfb33_KHU&t=47s

Zabawy po angielsku naszych Krasnoludków

Podczas zabaw w języku agielskim dzieci zapoznały się ze słownictwiem dotyczącym kolorów. Nasze zabawy dotyczyły rónież poznania  słownictwa związanego z czynnościami wykonywanymi w trakcie czasu wolnego. Skupiliśmy się również na aktualnie panującej porze roku i omawialiśmy charakterystyczne dla niej symbole.

  1. kolory: żółty, różowy, pomarańczowy, czerwony, niebieski, zielony, fioletowy, brązowy
  2. czasowniki wyrażające umiejętności: skakać, pływać, jeździć na rowerze, czytać, grać na gitarze, śpiewać
  3. pogoda: pyt: „Jaka jest dziś pogoda?”, „Jest: słonecznie, pochmurno, deszczowo, wietrznie, sypie śnieg.”

Zachęcamy do zabaw w domu utrwalających poznane treści

List of songs