Logopeda radzi – Badanie na dobry początek

Wrzesień to dla każdego logopedy pracującego w przedszkolu okres przesiewowych badań logopedycznych. Służą one sprawdzeniu stanu nabytych przez dziecko kompetencji językowych oraz wyznaczeniu kierunków pracy z przedszkolakiem. Wady wymowy czy nieporadności językowe zawsze rozpatrywane są w stosunku do wieku dziecka.

Logopeda sprawdza zasób słownictwa, gramatykę mowy, jakość i prawidłowość dźwięków, stopień rozumienia mowy czynnej i biernej, stosunki przestrzenne, logikę wypowiedzi i wiele innych związanych z mową umiejętności. Czytaj dalej


„Malinowe lody i tęczowe lizaki”

Napisał/a Olga Lesz w Biedroneczki, Klubik, Smerfy, Terapia, zajęcia

                                                                             Drodzy Rodzice. 

Przed nami zasłużony dla wszystkich odpoczynek. Oto powolnym krokiem zbliżają się do nas wakacje.

Przy okazji chciałam Państwa zachęcić do codziennych, niezbyt długich a jednak systematycznych ćwiczeń z dzieckiem. Wykorzystajmy las, jezioro, morze , łąkę do wspólnej zabawy i połączmy przyjemne z pożytecznym.

Przede wszystkim codziennie czytajmy dziecku, ale i sprawdzajmy rozumienie treści przeczytanej bajki. Zadajmy dziecku kilka pytań, poprośmy o opowiedzenie usłyszanej historii. Czytaj dalej


„Neologizmy – potrzebne czy nie?

Mowa dziecka ma różne etapy, które charakteryzują się specyficznymi uwarunkowaniami zarówno w zakresie gramatyki, jak i słownictwa. Maluch często nie potrafiąc nazwać zjawiska czy przedmiotu, tworzy własne słowo, gdyż chce porozumieć się z otoczeniem. Tak oto powstają neologizmy dziecięce, czyli nowe słowa tworzone na użytek dziecka.

Najbliższe środowisko zwykle rozumie te słówka, zna ich znaczenie. Bywa i tak, że mama w gabinecie logopedycznym tłumaczy, co znaczy dana konstrukcja stosowana przez jej syna czy córkę. Czytaj dalej


Elbląskie kamieniczki, czyli wytwory dłoni i serc

   Środa 5 kwietnia to był niezwykły dzień. W ramach współpracy naszego przedszkola z Gimnazjum Nr 9 , odbyło się kolejne niezwykle owocne spotkanie młodszych i starszych .

 Rano jeszcze kiedy przedszkolaki jadły śniadanie do przedszkola przyjechali gimnazjaliści z klasy artystyczno – literackiej pod opieką pani Joanny Nowak i pani Marty Mierzwy – Gałkowskiej naszej pani logopedy.

Pierwszy etap spotkania to wspólne wybieranie kartonów – bardzo dziękujemy rodzicom za przynoszenie do przedszkola kartonów, oj było z czego wybierać. Czytaj dalej


Jąkanie? – niekoniecznie!

Napisał/a Olga Lesz w Terapia

Bardzo często w przypadku dzieci w wieku przedszkolnym mamy do czynienia z niepłynnością mowy. Zjawisko to nasila się zwłaszcza u najmłodszych, czyli trzylatków czy czterolatków. Balbutologopedzi, czyli specjaliści zajmujący się jąkaniem wyróżniają tzw. jąkanie fizjologiczne. Jest ono zjawiskiem przejściowym związanym z tym, że język czynny nie nadąża za językiem biernym, istniejącym w świadomości. Oto maluch chce coś wyartykułować, ale nie zawsze potrafi nazwać poszczególne zjawiska czy obiekty. Wówczas dochodzi do zaburzeń płynności mowy. Nie dotyczy to każdej sytuacji, w pewnym okresie nasila się, ale zawsze po jakimś czasie, w przeciwieństwie do typowego jąkania, ustępuje. Czytaj dalej


Zabezpieczony: Chcemy żyć zdrowo

Napisał/a Angelika Gójska w Pszczółki, Pszczóły, Terapia

Ta treść jest chroniona hasłem. Aby ją zobaczyć, podaj hasło poniżej:


Gotowe na szkolną przygodę?

Napisał/a wiki w Smerfy, Terapia

W dzisiejszym artykule chciałabym zwrócić Państwa uwagę na tzw. gotowość szkolną. Termin ten jest bardzo często używany, ale nie zawsze postrzegany we właściwym , wielowymiarowym charakterze. Otóż na gotowość szkolną składają się liczne czynniki, w tym:

– rozwój emocjonalny dziecka,

– rozwój mowy i nabycie kompetencji językowych,

– zdrowie oraz rozwój fizyczny.

O odroczeniu od obowiązku szkolnego decyduje zaś Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna. Dziecko, u które obserwujemy niepokojące sytuacje, może zostać skierowane na specjalistyczne badanie, dzięki któremu dla jego dobra specjaliści zdecydują, czy powinno iść do szkoły, czy może zostać jeszcze przez rok w przedszkolu. Nie jest to decyzja łatwa, ale warto posłuchać fachowców i obserwować dziecko. Czytaj dalej


Zabezpieczony: Dmuchajka, wiatraczek, czyli zabawa z Panią Martą

Napisał/a Angelika Gójska w Pszczółki, Pszczóły, Terapia

Ta treść jest chroniona hasłem. Aby ją zobaczyć, podaj hasło poniżej:


„Opozycje głoskowe, czyli półka i bułka”

176978

Mowa bezdźwięczna jest zjawiskiem dosyć powszechnym w wymowie obserwowanej u przedszkolaków i uczniów szkół podstawowych. Polega na bezdźwięcznej realizacji dźwięcznych fonemów a zatem wpływa na znaczenie słów. Czasami bowiem nie wiemy, czy dziecku chodzi o półkę czy bułkę, bal czy pal, górę czy kurę.

Ta wada wymowy jest związana z obniżonym napięciem mięśniowym i zdecydowanie częściej jest obserwowana u cichych, wątłych chłopców, choć zdarzają się też przypadki wśród dziewczynek. Czytaj dalej


Wieczornica Wigilijna, czyli przedszkolaki i gimnazjaliści przy wspólnym kolędowaniu