„Mowę należy stymulować”

Napisał/a Olga Lesz w Biedroneczki, Klubik, Myszki, Pszczółki, Terapia, Żabki

Każdy z nas wie, że mowa jest bardzo ważnym czynnikiem gwarantującym komunikację z otoczeniem. Powinniśmy ją stymulować, pobudzać, rozwijać od najmłodszych lat, właściwie od urodzenia. Należy przy tym zwrócić uwagę na to, aby:

  1. Wypowiedzi osób z najbliższego otoczenia dziecka były poprawne. Do dziecka należy mówić powoli, wyraźnie.
  2. Dziecko reagowało na aktywność uczuciową i słowną otoczenia. Trzeba wykluczyć niedosłuch.
  3. Słuchać  uważnie wypowiedzi dziecka, nie być obojętnym.
  4. Nie poprawiać wymowy dziecka, zwłaszcza w obecności innych osób, gdyż to  może zniechęcić dziecko do mówienia.
  5. Nie zaniedbywać chorób uszu.
  6. W okresie kształtowania mowy dziecka leworęcznego nie zmuszać do posługiwania się prawą ręką.
  7. Nie zmuszać dziecka do zbyt  wczesnego wymawiania trudnych głosek.
  8. Zachęcać dziecko do gryzienia i żucia pokarmów stałych. Te czynności korzystnie wpływają bowiem na  poprawę sprawności artykulacyjnej.

Mowa musi się dziecku kojarzyć z czymś pozytywnym. Tylko wówczas będzie chciało w sposób werbalny komunikować się z otoczeniem. Bezustannie poprawiane na pewno nie będzie czerpało przyjemności z rozmowy. Powinniśmy o tym pamiętać i pozytywnie motywować najmłodszych do mówienia. Czytaj dalej


Życzenia

Świąt białych, pachnących choinką, skrzypiących śniegiem pod butami, spędzonych w ciepłej, rodzinnej atmosferze, pełnych niespodziewanych prezentów.

Świąt dających radość i odpoczynek, oraz nadzieję na Nowy Rok, żeby był jeszcze lepszy niż ten, który właśnie przemija.

Świąt spędzonych z najbliższymi, z rodzinną radością i uśmiechem.

Życzymy Państwu w Nowym 2018 Roku pociechy z dzieci, sukcesów w życiu prywatnym i zawodowym , zdrowia pełnego, jak najmniej wizyt u lekarzy, jak najwięcej spotkań w naszym przedszkolu. Czytaj dalej


„Szedł Sasza suchą szosą…”

Napisał/a Olga Lesz w Terapia

Dziecko potrzebuje trochę czas, aby nauczyć si e poprawnej realizacji danego fonemu.

Jest to zależne od stopnia trudności dźwięku, wieku przedszkolaka a także zestawienia głoskowego, w jakim ten dźwięk znajduje się.

W większości przypadków łatwiej jest realizować głoskę w nagłosie, czyli na początku słowa niż w śródgłosie ( środek wyrazu) czy wygłosie ( koniec słowa).

Każdy etap terapii trwa od kilku do kilkunastu tygodni.

O tym, czy dziecko dobrze realizuje daną głoskę  możemy przekonać się wówczas, jeśli dobrze wymówi ją w sąsiedztwie spółgłoskowym ( z wyjątkiem r) a także w pozycji środkowej i końcowej słowa. Czytaj dalej


W warzywniaku trudnych słów – grupowe zajęcia logopedyczne

Napisał/a Angelika Gójska w Pszczółki, Terapia

Tym razem na grupowe zajęcia logopedyczne przeobraziły się w prawdziwą kulinarną ucztę. Na zajęciach poznaliśmy nowe słowa, robiliśmy zakupy, a także wysłuchaliśmy wierszyka. Nie zabrakło także zgadywanek, konkursów i zabaw oddechowych. Przede wszystkim wykorzystywaliśmy do tego styropianowe kule, bańki i dmuchajki. Na koniec wykonywaliśmy pracę plastyczną „Owoce”.

Zapraszam do oglądania galerii


„Pomyślane, powiedziane…”

Napisał/a Olga Lesz w Terapia

Mowa człowieka jest niezwykle skomplikowanym, ale jakże ważnym zjawiskiem życiowym. Bez niej właściwie nie moglibyśmy funkcjonować, komunikować się. W mowie dziecka wyróżniamy kilka podstawowych faz rozwojowych.

We wczesnym okresie przedszkolnym dziecko pozostaje na tzw. etapie wyrazu. Jeszcze nie potrafi sprawnie komunikować się językiem. Na początku wymawia proste, dwusylabowe słowa. Z czasem zaczyna wypowiadać bardziej skomplikowane pod względem budowy wyrazy. Potem łączy je w połączenia wyrazowe, wreszcie w zdania i krótkie samodzielne wypowiedzi ustne. Czytaj dalej


Zabezpieczony: GRUPOWE ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE „WITAMINOWY OGRÓD MARZEŃ – JEMY ZDROWO I KOLOROWO!”

Napisał/a Olga Lesz w Biedroneczki, Terapia

Ta treść jest chroniona hasłem. Aby ją zobaczyć, podaj hasło poniżej:


Logopeda radzi – Badanie na dobry początek

Wrzesień to dla każdego logopedy pracującego w przedszkolu okres przesiewowych badań logopedycznych. Służą one sprawdzeniu stanu nabytych przez dziecko kompetencji językowych oraz wyznaczeniu kierunków pracy z przedszkolakiem. Wady wymowy czy nieporadności językowe zawsze rozpatrywane są w stosunku do wieku dziecka.

Logopeda sprawdza zasób słownictwa, gramatykę mowy, jakość i prawidłowość dźwięków, stopień rozumienia mowy czynnej i biernej, stosunki przestrzenne, logikę wypowiedzi i wiele innych związanych z mową umiejętności. Czytaj dalej


„Malinowe lody i tęczowe lizaki”

Napisał/a Olga Lesz w Biedroneczki, Klubik, Smerfy, Terapia, zajęcia

                                                                             Drodzy Rodzice. 

Przed nami zasłużony dla wszystkich odpoczynek. Oto powolnym krokiem zbliżają się do nas wakacje.

Przy okazji chciałam Państwa zachęcić do codziennych, niezbyt długich a jednak systematycznych ćwiczeń z dzieckiem. Wykorzystajmy las, jezioro, morze , łąkę do wspólnej zabawy i połączmy przyjemne z pożytecznym.

Przede wszystkim codziennie czytajmy dziecku, ale i sprawdzajmy rozumienie treści przeczytanej bajki. Zadajmy dziecku kilka pytań, poprośmy o opowiedzenie usłyszanej historii. Czytaj dalej


„Neologizmy – potrzebne czy nie?

Mowa dziecka ma różne etapy, które charakteryzują się specyficznymi uwarunkowaniami zarówno w zakresie gramatyki, jak i słownictwa. Maluch często nie potrafiąc nazwać zjawiska czy przedmiotu, tworzy własne słowo, gdyż chce porozumieć się z otoczeniem. Tak oto powstają neologizmy dziecięce, czyli nowe słowa tworzone na użytek dziecka.

Najbliższe środowisko zwykle rozumie te słówka, zna ich znaczenie. Bywa i tak, że mama w gabinecie logopedycznym tłumaczy, co znaczy dana konstrukcja stosowana przez jej syna czy córkę. Czytaj dalej


Elbląskie kamieniczki, czyli wytwory dłoni i serc

   Środa 5 kwietnia to był niezwykły dzień. W ramach współpracy naszego przedszkola z Gimnazjum Nr 9 , odbyło się kolejne niezwykle owocne spotkanie młodszych i starszych .

 Rano jeszcze kiedy przedszkolaki jadły śniadanie do przedszkola przyjechali gimnazjaliści z klasy artystyczno – literackiej pod opieką pani Joanny Nowak i pani Marty Mierzwy – Gałkowskiej naszej pani logopedy.

Pierwszy etap spotkania to wspólne wybieranie kartonów – bardzo dziękujemy rodzicom za przynoszenie do przedszkola kartonów, oj było z czego wybierać. Czytaj dalej