Archiwum kategorii: Klubik

Co w maju poznaliśmy na angielskim?

W maju poznaliśmy nazwy różnorodnych zawodów, środki transportu oraz miejsca
i obiekty znajdujące się w mieście. Dzieci dowiedziały się czym mogą jeździć, latać, pływać oraz sunąć po szynach. Robiły także zakupy w supermarkecie, odpoczywały
w parku, bawiły się na placu zabaw oraz w parku rozrywki, czekały na pociąg na dworcu kolejowym, kupowały chlebek w piekarni, oglądały film w kinie, wypożyczały książki
z biblioteki. Przyporządkowywały odpowiedni pojazd do profesji oraz charakterystyczne przedmioty, którymi posługują się osoby wykonujące poszczególny zawód. Ucząc się nowych słówek, dzieci utrwalały wcześniej poznane słownictwo związane
z pomieszczeniami domowymi, jedzeniem, członkami rodziny, zwierzętami, zabawkami, kolorami oraz liczbami. Zbliża się lato i z tej okazji dzieci dowiedziały się, co można zabrać ze sobą na wakacje. Dzieci mówiły, czego używamy na plaży, co żyje w morzu oraz co widzimy wysoko na niebie. Podczas ostatnich wspólnych lekcji śpiewaliśmy i tańczyliśmy do naszych ulubionych piosenek.

Szczegółowy rozkład materiału:
Biedronki i Pszczółki:
a) zawody: uczeń, pilot, ratownik, kelner, kucharz, pielęgniarka, lekarz, nauczyciel, weterynarz, strażak, listonosz, policjant, dentysta, kierowca, fryzjer, mechanik, marynarz, astronauta, aktor, rolnik
b) środki transportu: samochód, rower, autobus, samolot, pociąg, tramwaj, statek, łódka, taksówka, radiowóz, wóz strażacki, ciężarówka, karetka, motor, rakieta, helikopter, łódź podwodna
c) miejsca i obiekty w mieście: biblioteka, kościół, lotnisko, dworzec kolejowy, park rozrywki, piekarnia, kino, basen, zoo, park, sklep, szkoła, restauracja, przystanek autobusowy, szpital, plac zabaw, farma, bank, plaża, poczta, apteka
d) lato: plaża, morze, piasek, zamek z piasku, kąpielówki, japonki, okulary przeciwsłoneczne, strój kąpielowy, parawan, parasol, ręcznik, latawiec, rozgwiazda, meduza, mewa, muszelka, zabawki, materac, leżak, olejek przeciwsłoneczny; czynności: pływać, jeździć na rowerze, surfować, urządzać piesze wędrówki, czytać, obozować, bawić się, tańczyć

Myszki:
a) zawody: uczeń, nauczyciel, lekarz, pielęgniarka, weterynarz, policjant, strażak, listonosz, kucharz, pilot, dentysta, rolnik
b) środki transportu: rower, autobus, samochód, pociąg, samolot, rakieta, karetka, radiowóz, ciężarówka, wóz strażacki, statek
c) miejsca i obiekty w mieście: sklep, park, basen, bank, zoo, plaża, kino, szkoła, przystanek autobusowy, szpital, plac zabaw
d) lato: plaża, morze, mewa, zabawki na plażę, leżak, parasol, piasek, zamek
z piasku, japonki, meduza, latawiec, muszelka; czynności: pływać, jeździć
na rowerze, surfować, urządzać piesze wędrówki, czytać, obozować, bawić się, tańczyć

Żabki:
a) zawody: lekarz, dentysta, weterynarz, pilot, nauczyciel, kucharz, strażak, policjant
b) środki transportu: rower, autobus, samochód, tramwaj, samolot, rakieta, ciężarówka, wóz strażacki, radiowóz, statek
c) miejsca i obiekty w mieście: sklep, park, basen, bank, zoo, plaża, kino, szpital, szkoła, przystanek autobusowy, plac zabaw
d) lato: plaża, morze, mewa, zabawki na plażę, leżak, parasol, piasek, zamek
z piasku, japonki, meduza, latawiec, muszelka; czynności: pływać, jeździć
na rowerze, surfować, urządzać piesze wędrówki, czytać, obozować, bawić się, tańczyć
New songs
BIEDRONKI
 Jobs songs: “Who do you see?” https://www.youtube.com/watch?v=2nesqKP9-5c&t=59s
“What do you do?” https://www.youtube.com/watch?v=ckKQclquAXU
 Transportation songs: “Transportation song” https://www.youtube.com/watch?v=Ut-HbauKzDw
“Transportation sounds” https://www.youtube.com/watch?v=ZcTdNaikO58
 Places in town: “Where are you going?” https://www.youtube.com/watch?v=FxRGkjkVTGA
“What’s in my neighbourhood?” https://www.youtube.com/watch?v=apwiRl0sSRM
 Summer songs: “Down at the beach” https://www.youtube.com/watch?v=FUZzLO8a9cA
„Summer song for kids” https://www.youtube.com/watch?v=mVhh0oATqBI
„Summer song” https://www.youtube.com/watch?v=TSkMqvQBJbQ

PSZCZÓŁKI
 Jobs songs: “Who do you see?” https://www.youtube.com/watch?v=2nesqKP9-5c&t=59s
“What do you do?” https://www.youtube.com/watch?v=ckKQclquAXU
 Transportation songs: “Transportation song” https://www.youtube.com/watch?v=Ut-HbauKzDw
“Transportation sounds” https://www.youtube.com/watch?v=ZcTdNaikO58
 Places in town: “Where are you going?” https://www.youtube.com/watch?v=FxRGkjkVTGA
“What’s in my neighbourhood?” https://www.youtube.com/watch?v=apwiRl0sSRM
 Summer songs: “Down at the beach” https://www.youtube.com/watch?v=FUZzLO8a9cA
„Summer song for kids” https://www.youtube.com/watch?v=mVhh0oATqBI
„Summer song” https://www.youtube.com/watch?v=TSkMqvQBJbQ

MYSZKI
 Jobs songs: “Who do you see?” https://www.youtube.com/watch?v=2nesqKP9-5c&t=59s
“What do you do?” https://www.youtube.com/watch?v=ckKQclquAXU
 Transportation songs: “Transportation song” https://www.youtube.com/watch?v=Ut-HbauKzDw
 Places in town: “Where are you going?” https://www.youtube.com/watch?v=FxRGkjkVTGA
 Summer songs: “Down at the beach” https://www.youtube.com/watch?v=FUZzLO8a9cA
„Summer song for kids” https://www.youtube.com/watch?v=mVhh0oATqBI

ŻABKI
 Jobs songs: “Who do you see?” https://www.youtube.com/watch?v=2nesqKP9-5c&t=59s
“What do you do?” https://www.youtube.com/watch?v=ckKQclquAXU
 Transportation songs: “Transportation song” https://www.youtube.com/watch?v=Ut-HbauKzDw
 Places in town: “Where are you going?” https://www.youtube.com/watch?v=FxRGkjkVTGA
 Summer songs: “Down at the beach” https://www.youtube.com/watch?v=FUZzLO8a9cA
„Summer song for kids” https://www.youtube.com/watch?v=mVhh0oATqBI

Fobia werbalna – co to takiego

Gdy dziecko nie mówi w wybranych sytuacjach, np. w przedszkolu, natomiast rozmawia z bliskimi osobami w bezpiecznym dla siebie środowisku, za które najczęściej uznaje się rodzinę, warto poprosić o poradę specjalistę. Problem często pojawia się w warunkach adaptacji do nowego miejsca, jakim dla malucha może być np. przedszkole. Pierwsze niepokojące oznaki u dziecka ze skłonnością do mutyzmu najczęściej pojawiają się około 3 roku życia. Większość dzieci zagrożonych mutyzmem diagnozuje się między 3 a 7, 8 rokiem życia. Dziecko rozumie mowę, wykonuje polecenia, ale nie mówi lub wybiera sytuacje, w których mówi.

Zjawisko takiego mutyzmu wybiórczego z czasem mija. Dziecko przystosowuje się do nowego miejsca, przestaje się bać nowego środowiska i zaczyna mówić. Trzeba jednak baczyć na to, aby zjawisko to nie przedłużało się, gdyż może mieć negatywny skutek w rozwoju społecznym i personalnym człowieka. Warto zachęcać dziecko do mówienia, stymulować mowę, pokazywać, że komunikacja jest ważna, przyjemna, ma same korzyści. Warto wzmacniać przedszkolaka pozytywnie, nagradzać za każde słowo, aby samo chciało mówić i czerpać z tej umiejętności niezaprzeczalną radość.

Marta Mierzwa – Gałkowska