Kategoria: Biedroneczki

„Przyjaciele przyrody”

Cały tydzień rozmawialiśmy o przyrodzie, zwierzętach, roślinach. Dzieci posiadają już pewną wiedzę jak należy dbać o środowisko i przyrodę.

Na zajęciach dzieci miały okazję przyjrzeć się z bliska sośnie i szyszkom, powąchać czy pachnie lasem, bo o lesie była mowa. Właściwie to szukaliśmy różnic czym różni się park od lasu.

Gdy już ustaliliśmy pewne fakty o lesie, dzieci poznały nazwy trzech najbardziej znanych puszczy oraz ich znaki „firmowe”.

Była też praca z mapą Polski, oprócz poznania położenia gdzie leżą Puszcze, przypomnieliśmy sobie również nazwy kilku miast Polski.

Nie mogło też zabraknąć matematyki i ćwiczenie liczenia. W tym pomogły nam guziki. Dzieci najpierw odliczyły odpowiednią ilość, a następnie układały postacie z nich oraz odtwarzały kształty.

Było dużo informacji…..

Piórka, bańki, dmuchajki…

Oddech wpływa na całościowy rozwój i funkcjonowanie człowieka. Oddziałuje między innymi na prawidłowe ukształtowanie i pracę aparatu mowy. Niewłaściwe oddychanie nie pozwala na dostarczenie organizmowi odpowiedniej ilości tlenu, częste infekcje dróg oddechowych a także na płynność mówienia. Ważne jest wydłużenie fazy oddechowej przy jednoczesnym realizowaniu dźwięków. Jeżeli zauważymy, że dziecko stale otwiera usta, często choruje, śpi z otwartymi ustami, potrzebna jest interwencja logopedy i zastosowanie odpowiednich ćwiczeń. Rozmaite pomoce możemy wykonać także samodzielnie w domu, możemy też skorzystać z tego, co już posiadamy. Proponuję zatem:

– dmuchać na wiatraczki, piórka, skrawki papieru, waciki,

– wydmuchiwać powietrze przez rurkę do szklanki z wodą,

– zdmuchiwać świecę,

– nadmuchiwać baloniki,

– chuchać w ręce lub na zamarzniętą szybę,

– chłodzić gorącą zupę na talerzu,

– dmuchać na obiekty pływające po wodzie,

Takie ćwiczenia ułatwią kształtowanie mowy i odpowiednią gospodarkę artykulatorów . Zachęcam więc do wspólnej zabawy a w razie wątpliwości zapraszam do gabinetu. Marta Mierzwa – Gałkowska

Co będzie w kwietniu na angielskim?

Miesiąc kwiecień rozpoczniemy od nauki słownictwa związanego z wiosną. Utrwalać będziemy wszystkie pory roku oraz rodzaje pogody. Następnie przypomnimy sobie nazwy ubrań, zarówno wiosennych jak i zimowych, poznanych wcześniej. Kolejne zajęcia poświęcimy na naukę słownictwa dotyczącego zbliżających się świąt Wielkanocnych. Dzieci będą śpiewać piosenki związane z nowo poznanym słownictwem, a także nauczą się składać życzenia. Pod koniec miesiąca będziemy uczyć się nazw owadów, które możemy obserwować na co dzień w przyrodzie.

Angielski – czego nauczyliśmy się w marcu

Na początku marca w naszych salach zagościły różnokolorowe owoce i warzywa. Dzieci robiły zakupy na straganie i w supermarkecie, utrwalały nazwy kolorów, śpiewały piosenki o owocach, a za pomocą nowo poznanych zwrotów wyrażały swoje upodobania, budując zdania: Ja lubię… – I like… / Ja nie lubię … – I don’t like… Podczas kolejnych zajęć dzieci poznały również różnorodne posiłki oraz napoje spożywane w ciągu dnia. Przygotowywały dania z wybranych przez siebie produktów, utrwalając przy okazji nazwy owoców
oraz warzyw. Nauczyły się piosenek: „Are you hungry?” oraz „Do you like…?” Tłumaczyły krótkie zdania z zastosowaniem czasownika „lubić” – „like”. Poznały pytanie: : Do you like…? – Czy lubisz…? oraz nauczyły się udzielać krótkich odpowiedzi: Yes, I do. – Tak, lubię. / No, I don’t. – Nie, nie lubię.

Szczegółowy rozkład materiału:
Biedronki i Pszczółki:
a) owoce: jabłko, banan, pomarańcza, brzoskwinia, gruszka, arbuz, winogrona, truskawka, jagody, mango, cytryna, kiwi, ananas, czereśnie/wiśnie, malina, śliwka
b) warzywa: ziemniak, pomidor, ogórek, kukurydza, cebula, papryka, kalafior, sałata, pieczarka, dynia, marchewka
c) jedzenia oraz napoje: chleb, masło, ser, kanapka, dżem, jajka, jajecznica, płatki owsiane, zupa, kurczak, ryba, kiełbaska, frytki, klopsiki, spaghetti, ryż, ciasto, babeczka, lody, czekolada, kawa, herbata, sok, woda, naleśniki, lizak, szynka, sałatka

Myszki i Żabki:
a) owoce: jabłko, banan, pomarańcza, truskawka, winogrona, arbuz, cytryna, gruszka, ananas, brzoskwinia
b) warzywa: dynia, ziemniak, pomidor, ogórek, papryka, cebula, marchewka, kukurydza
c) jedzenie oraz napoje: chleb, ser, jajka, zupa, kurczak, ryba, ciasto, babeczka, lody, sok, woda, klopsiki

New songs
BIEDRONKI
 Hello song: “Hello, hello, can you clap your hands?” https://www.youtube.com/watch?v=fN1Cyr0ZK9M
 Fruit songs: “I like apples” https://www.youtube.com/watch?v=KC-8AvunL8Y
“Fruit song” https://www.youtube.com/watch?v=mfReSbQ7jzE
“Five little fruit” https://www.youtube.com/watch?v=xiEFu6AiuQA
„Fruit song” https://www.youtube.com/watch?v=OESBH5SK_9c&t=36s
 Food songs: “Are you hungry?” https://www.youtube.com/watch?v=Ah5TKSNDTqE
“Do you like…?” https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk

PSZCZÓŁKI
 Fruit songs: “I like apples” https://www.youtube.com/watch?v=KC-8AvunL8Y
“Fruit song” https://www.youtube.com/watch?v=mfReSbQ7jzE
“Five little fruit” https://www.youtube.com/watch?v=xiEFu6AiuQA
„Fruit song” https://www.youtube.com/watch?v=OESBH5SK_9c&t=36s
 Food songs: “Are you hungry?” https://www.youtube.com/watch?v=Ah5TKSNDTqE
“Do you like…?” https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk

MYSZKI
 Fruit songs: “I like apples” https://www.youtube.com/watch?v=KC-8AvunL8Y
“Five little fruit” https://www.youtube.com/watch?v=xiEFu6AiuQA
 Food songs: “Are you hungry?” https://www.youtube.com/watch?v=Ah5TKSNDTqE
“Do you like…?” https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk

ŻABKI I KLUBIK
 Fruit songs: “I like apples” https://www.youtube.com/watch?v=KC-8AvunL8Y
“Five little fruit” https://www.youtube.com/watch?v=xiEFu6AiuQA
 Food songs: “Are you hungry?” https://www.youtube.com/watch?v=Ah5TKSNDTqE
“Do you like…?” https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk
 Warm up song: “I am the music man” https://www.youtube.com/watch?v=22kqia2ibVU

F jak farma, a może farba?

Kolejny poniedziałek za nami i kolejna litera… Tym razem dzieci poznały głoskę F. Zanim jednak przyjrzeliśmy się jej bliżej, to zrobiliśmy takie małe doświadczenie z farbami.

Z podstawowym kolorów, których było 3, staraliśmy się zrobić o 3 więcej. Nasz eksperyment rozpoczęliśmy od niebieskiego, żółtego i czerwonego. Mieliśmy też 3 puste słoiki. Przedszkolaki, musiały więc określić jakie kolory nam wyjdą ze zmieszania tych trzech kolorów.

Jak się okazało, trafiły bezbłędnie, gdyż określiły, że wyjdą nam pomarańczowy, fioletowy i zielony.

Gdy już mieliśmy dostatecznie dużo kolorów, pojawiły się też magiczne kartki, napisane świecą. Były to zwykłe, białe kartki, które jak się okazało, dopiero po pomalowaniu okazywały o tam jest napisane.

Były tam ukryte słowa na głoskę F, które dzieci musiały ułożyć oraz oznaczyć samogłoski i spółgłoski.

Trenowaliśmy też poznaną literę, pisząc ją na specjalnych tabliczkach.

Nie były to trudne zajęcia, w przeciwieństwie do litery.
https://drive.google.com/open?id=1YoFbo8a1ZcErBb9sIA905e270vbcedNp

Logopedyczne smakołyki „mniam mniam”

W poniedziałek odbyły się grupowe zajęcia logopedyczne. Wraz z panią Martą graliśmy w ciekawe gry logopedyczne, poznaliśmy wierszyk o życiu na wsi.
Poza tym bawiliśmy się płatkami kukurydzianymi oraz paluszkami, wykonując ćwiczenia warg i języka.
Dziewczynki konkurowały z chłopcami, naprawdę wszyscy świetnie się bawiliśmy. Na koniec ćwiczyliśmy głoskowanie i wykonaliśmy trudną pracę plastyczną.
Resztę zobaczcie sami….
https://drive.google.com/open?id=1Ln44EaSdObMlvx3MHrWVM_0m2Rh8zGWe