Kategoria: Angielski

September z pnią Agatą

Witajcie po wakacjach!

Wszyscy stęskniliśmy się za wspólnymi zajęciami języka angielskiego, więc miesiąc wrzesień rozpoczęliśmy śpiewając znane nam piosenki
na powitanie, rozgrzewkę oraz pożegnanie, przypominając zwroty:
„Hi”, „Hello”, „Good morning”, „Goodbye” oraz polecenia wykonywane podczas zajęć: sit down, stand up, clap your hands, stomp your feet, jump, turn around, turn left, turn right.

Przedstawialiśmy się odpowiadając na pytanie: „What’s your name?” „My name is…” Rozmawialiśmy o swoim samopoczuciu zadając pytanie: „How are you?” „I’m good, great, wonderful, tired, hungry, not so good.” oraz podawaliśmy swój wiek, pytając: „How old are you?” „I’m…”

Podczas kolejnych zajęć utrwalaliśmy nazwy kolorów, kształtów oraz liczb 1-10, 11-20, w czym pomagały nam śpiewane przez nas piosenki oraz różnorodne gry i zabawy.

Szczegółowy rozkład materiału:

Żabki i Biedronki:

  1. kolory: biały, żółty, różowy, pomarańczowy, czerwony, niebieski, zielony, fioletowy, brązowy, szary, czarny, złoty, srebrny

  2. kształty: koło, trójkąt, kwadrat, prostokąt, owal, gwiazda, diament, serce

  3. liczby: ŻABY: 1-20; BIEDRONKI: 1-10

Pszczółki:

  1. kolory: biały, żółty, różowy, pomarańczowy, czerwony, niebieski, zielony, fioletowy, brązowy, czarny

  2. kształty: kwadrat, trójkąt, gwiazda, owal, koło

  3. liczby: 1-10

Myszki:

  1. kolory: żółty, różowy, pomarańczowy, czerwony, niebieski, zielony, fioletowy, brązowy

  2. kształty: kwadrat, trójkąt, gwiazda, owal, koło

List of songs
ŻABKI


BIEDRONKI

PSZCZÓŁKI

MYSZKI

Angielski – maj

Maj rozpoczęliśmy od różnorodnych gier i zabaw, podczas których dzieci utrwalały nazwy owadów. Następnie poznaliśmy środki transportu oraz miejsca i obiekty znajdujące się
w mieście. Dzieci dowiedziały się czym mogą jeździć, latać, pływać oraz sunąć po szynach. Robiły także zakupy w supermarkecie, odpoczywały w parku, bawiły się na placu zabaw oraz w parku rozrywki, czekały na pociąg na dworcu kolejowym, kupowały chlebek w piekarni, oglądały film w kinie, wypożyczały książki z biblioteki. Poznały również nazwy różnych zawodów. Ucząc się nowych słówek, dzieci utrwalały wcześniej poznane słownictwo związane z pomieszczeniami w domu, jedzeniem, członkami rodziny, zwierzętami, kolorami oraz liczbami. Z okazji Dnia Matki dzieci nauczyły się i pięknie wykonywały piosenkę pt.: „I love my Mommy.”

Zbliża się lato i z tej okazji dzieci dowiedziały się, co można zabrać ze sobą na wakacje. Śpiewaliśmy dobrze nam znane piosenki o pogodzie i o porach roku, ale również poznaliśmy nową piosenkę
o czynnościach, które możemy wykonywać latem. Dzieci mówiły, czego używamy na plaży, co żyje w morzu oraz co widzimy wysoko na niebie. Podczas ostatnich wspólnych lekcji śpiewaliśmy i tańczyliśmy do naszych ulubionych piosenek.

Szczegółowy rozkład materiału:

Starsze dzieci:

a) środki transportu: rower, motor, samochód, autobus, ciężarówka, wóz strażacki, karetka, taksówka, samochód policyjny, łódka, statek, łódź podwodna, samolot, helikopter, rakieta, pociąg, tramwaj

  1. miejsca i obiekty w mieście: park, kino, szpital, plac zabaw, szkoła, restauracja, przystanek autobusowy, dworzec kolejowy, biblioteka, basen, supermarket, zoo, farma, kościół, lotnisko, park rozrywki, piekarnia

  2. zawody: lekarz, strażak, listonosz, policjant, uczeń, kucharz, weterynarz, pilot, nauczyciel, pielęgniarka, dentysta, fryzjer, kierowca, ratownik, kelner

  3. lato: plaża, morze, piasek, zamek z piasku, kąpielówki, japonki, okulary przeciwsłoneczne, strój kąpielowy, parawan, parasol, ręcznik, latawiec, rozgwiazda, meduza, mewa, muszelka, zabawki, materac, leżak, olejek przeciwsłoneczny

  4. czynności wykonywane latem: pływać, jeździć na rowerze, surfować, wędrować pieszo, czytać, obozować, bawić się, tańczyć

Młodsze dzieci:

  1. środki transportu: samochód, rower, motor, autobus, ciężarówka, wóz strażacki, samolot, statek, pociąg, karetka

  2. miejsca i obiekty w mieście: supermarket, restauracja, szkoła, park, zoo, kino, basen, plac zabaw, szpital, przystanek autobusowy

  3. zawody: lekarz, pielęgniarka, listonosz, strażak, policjant, dentysta, weterynarz, uczeń, nauczyciel, kucharz,

  4. lato: zabawki, muszelka, meduza, morze, plaża, piasek, zamek z piasku, leżak, rozgwiazda, parasol, materac

  5. czynności wykonywane latem: pływać, jeździć na rowerze, surfować, wędrować pieszo, czytać, obozować, bawić się, tańczyć

Angielski w kwietniu

Zajęcia prowadzi pani Agata Lovrencic 

Kwiecień rozpoczęliśmy bardzo smakowicie, na naszych zajęciach zagościła żywność. Dzieci powtarzały warzywa i owoce, ale poznały również różnorodne posiłki oraz napoje spożywane w ciągu dnia. Nauczyły się piosenek: „Are you hungry?”
oraz „Do you like…?”
Robiły zakupy, odgrywając krótki dialog: „Bread, please.” – „Chleb poproszę.” „Here you are.” – „Proszę bardzo.” „Thank you.” – „Dziękuję.”
oraz przygotowywały dania z wybranych przez siebie produktów.

Następnie nadszedł czas świąteczny. Dzieci poznały słówka związane ze świętami Wielkanocnymi
oraz piosenkę o wielkanocnym zajączku: „Have you seen the Easter Bunny?”, a tuż przed świętami wszyscy życzyliśmy sobie: „Happy Easter!” Z nadejściem wiosny przyroda budzi się do życia i obudziły się również robaczki.

Kolejnym tematem na zajęciach języka angielskiego były owady.Dzieci poznały piosenki o mrówkach oraz motylku.Szukały owadów na łące pod kwiatami, utrwalając przy okazji nazwy kolorów, łapały robaczki do słoika. W niektóre dni, zamiast piosenką na dzień dobry, witaliśmy się krótką rozmową. Dzieci mówiły jak się czują, co lubią lub czego nie lubią jeść i jaka jest pogoda. Utrwalały w ten sposób uczucia, jedzenie oraz elementy pogody.

Szczegółowy rozkład materiału:

Starsze dzieci:jedzenie: płatki owsiane, ryż, chleb, lody, jajecznica, herbata, sok, kawa, klopsiki, ser, babeczka, kurczak, ryba, zupa, woda, mleko, frytki, czekolada, masło, kanapka, kiełbasa, tort czekoladowy,

Wyrażenia:
Czy jesteś głodny / -a?
Tak, jestem. – Are you hungry? Yes, I am.

Czy lubisz…? Tak, lubię. / Nie, nie lubię. – Do you like…? Yes, I do./
No, I don’t

Wielkanoc: zajączek, baranek, kurczaczek, tulipan, ciasto Wielkanocne, koszyk Wielkanocny, jajka Wielkanocne, Wielkanoc, „Wesołych Świąt!”

owady: motyl, gąsienica, biedronka, pszczoła, osa, komar, konik polny, żuk,
stonka, mucha, ważka, pająk, mrówka, świetlik, glista, świerszcz

Młodsze dzieci:jedzenie: herbata, woda, sok, chleb, ser, kurczak, ryba, zupa, frytki, lody, babeczka

Wyrażenia:
Czy jesteś głodny / -a?
Tak, jestem. – Are you hungry? Yes, I am.

Czy lubisz…? Tak, lubię. / Nie, nie lubię. – Do you like…? Yes, I do./
No, I don’t.

 Wielkanoc: zajączek, baranek, kurczaczek, tulipan, ciasto Wielkanocne, koszyk
Wielkanocny, jajka Wielkanocne, Wielkanoc, „Wesołych Świąt!”
owady: motyl, pszczoła, biedronka, mrówka, mucha, pająk, konik polny, komar

Język angielski-styczeń

„W styczniu na zajęciach języka angielskiego tworzyliśmy ciepłą atmosferę, opisując swój dom rodzinny, poznawaliśmy słownictwo związane z rodziną, a starsze dzieci przerdstawiały siebie nawzajem i odpowiadały na pytania:

  • jak się nazywasz?
  • ile masz lat?
  • gdzie mieszkasz?

Kolejnym tematem zajęć był świat zwierząt. Poznawaliśmy zwierzęta domowe, hodowlane oraz te dzikie. W naszych piosenkach byliśmy na farmie oraz w zoo. Podczas zabaw świetnie bawiliśmy się naśladując poznane zwierzątka. Naszą nową piosenką na rozgrzewkę była („It’s warm up time”).

Język angielski – dzieci młodsze

W styczniu dzieci uczą się na języku angielskim:

  1. Poznają i identyfikują członków rodziny (Mama , Tata, brat, siostra, dziecko, Babcia, Dziadek, rodzina)

  2. Poznają zwroty:

What’s your name? (Jak masz na imię?) My name is…

  1. Poznają nazwy zwierząt domowych, hodowlanych i dzikich

  2. Identyfikują i wykonują czynności:

Look at – spójrz

Point – wskaż

Show – pokaż

Touch – dotknij

Turn – obróć się

  1. Utrwalamy nazwy zabawek

  2. Uczymy się piosenki na Dzień Babci i Dziadka (Grandparent’s Day Song)

  3. Piosenka na rozgrzewkę „It’s warm up time„

    Język angielski – dzieci starsze

    W styczniu dzieci uczą się na języku angielskim:

    1. Poznają i identyfikują członków rodziny (Mama , Tata, brat, siostra, dziecko, Babcia, Dziadek, rodzice, dziadkowie, rodzina)

    2. Poznają zwroty:

    What’s your name? (Jak masz na imię?) My name is…

    How old are you? (Ile masz lat?) I am six years old.

    Where do you live? (Gdzie mieszkasz?) I live in…

    1. Poznają nazwy zwierząt domowych, hodowlanych i dzikich

    2. Identyfikują i wykonują czynności:

    Look at – spójrz

    Point – wskaż

    Show – pokaż

    Touch – dotknij

    Turn – obróć się

    I can – mogę

    I can’t – nie mogę

    1. Utrwalamy nazwy zabawek

    2. Uczymy się piosenki na Dzień Babci i Dziadka (Grandparent’s Day Song)

    3. Piosenka na rozgrzewkę „It’s warm up time„

Język angielski grudzień

Za oknem coraz zimniej, trzeba ubierać się coraz cieplej. Podczas grudniowych zajęć z jęz ang dzieci poznały nazwy zabawek.

Następnie nadszedł czas na najprzyjemniejszy temat w roku czyli święta. Dzieci poznały symbole Świąt Bożego Narodzenia.

Na podstawie bałwana utrwalały części ciała oraz nazwy ubrań.

Strojąc choinkę różnokolorowymi bombkami przypominały sobie nazwy kolorów oraz cyfr.

W piosenkach szukały Mikołaja oraz życzyły wszystkim Wesołych Świąt i Szczęśliwego Nowego Roku.

Na koniec dzieci zostały wprowadzone w świat zabawek, które chciałyby dostać w prezencie a do których to wrócimy po Nowym Roku.

Dzieci poznały też angielskie pastorałki, które śpiewały w okresie świątecznym.

Język angielski – dzieci młodsze

W grudniu dzieci uczyły się na języku angielskim:

Poznały nazwy ubrań i przyporządkowują je do poszczególnych części ciała

  • Kurtka, szalik, czapka, rękawiczki, kapelusz, buty, sweter, koszula, spodnie

Poznały symbole Świąt Bożego Narodzenia

  • Święty Mikołaj, bałwan, renifer, choinka, sanie, dzwoneczki, skarpeta z prezentami

Nauczyły się składać życzenia

  • Wesołych Świąt i Szczęśliwego Nowego Roku (Merry Christmas and a Happy New Year)

Poznały pastorałkę świąteczną (Jingle Bells)

Poznały słownictwo związane z ulubionymi zabawkami

  • Miś, lalka, hulajnoga, piłka, samochód, pociąg

Poznały nową piosenkę na rozgrzewkę „Touch your head” podczas której utrwalały poznane części ciała

Język angielski – dzieci starsze

W grudniu dzieci uczyły się na języku angielskim:

Poznały nazwy ubrań i przyporządkowały je do poszczególnych części ciała

  • Kurtka, szalik, czapka, rękawiczki, kapelusz, buty, sweter, koszula, spodnie, sukienka, spódniczka, skarpety

Poznały wyrażenia

  • Mam na sobie (I’m wearing…)

Poznały symbole Świąt Bożego Narodzenia

  • Święty Mikołaj, bałwan, renifer, choinka, sanie, dzwoneczki, skarpeta z prezentami, śnieżka, laska cukrowa, dach, elf

Potrafią składać życzenia

  • Wesołych Świąt i Szczęśliwego Nowego Roku dla Ciebie, Twojej rodziny i Twoich przyjaciół (Merry Christmas and a Happy New Year to you, your Family, your Friends)

Poznały pastorałkę świąteczną (Jingle Bells)

Poznały słownictwo związane z ulubionymi zabawkami

  • Miś, lalka, hulajnoga, piłka, samochód, pociąg, robot, rakieta, rower

Poznają zwroty

  • Lubię, nie lubię (I like, I don’t like)

Poznały nową piosenkę na rozgrzewkę „Touch your head” podczas której utrwalały poznane części ciała

Język angielski w listopadzie

weather-memo1

Język angielski – dzieci młodsze

 

W listopadzie dzieci uczą się na języku angielskim:

  1. Poznają pory roku
  • Spring – wiosna
  • Summer – lato
  • Autumn – jesień
  • Winter – zima
  1. Opisują pogodę
  • How’s the weather today? – Jaka jest dziś pogoda
  • It’s sunny – słonecznie
  • It’s cloudy – pochmurno
  • It’s rainy – deszczowo
  • It’s windy – wietrznie
  1. Poznają kolory tęczy
  • Red – czerwony
  • Orange – pomarańczowy
  • Yellow – żółty
  • Green – zielony
  • Blue – niebieski
  • Purple – fiolet
  • Pink – różowy
  1. Poznają liczebniki od 1 do 10

 

Uczymy się piosenek na rozgrzewkę, podczas których dzieci utrwalają słownictwo związane z częściami ciała oraz czynnościami wykonywanymi każdego dnia. Song „What can you do?” and „Hokey Pokey”.

maxresdefault

Język angielski – dzieci starsze

 

W listopadzie dzieci uczą się na języku angielskim:

  1. Poznają dni tygodnia
  • Monday – poniedziałek
  • Tuesday – wtorek
  • Wednesday – środa
  • Thursday – cztwartek
  • Friday – piątek
  • Satuday – sobota
  • Sunday – niedziela
  1. Poznają pory roku
  • Spring – wiosna
  • Summer – lato
  • Autumn – jesień
  • Winter – zima
  1. Opisują pogodę
  • How’s the weather today? – Jaka jest dziś pogoda
  • It’s sunny – słonecznie
  • It’s cloudy – pochmurno
  • It’s rainy – deszczowo
  • It’s windy – wietrznie
  • It’s foggy – mgliście
  • Sun, moon, sky, rainbow, stars
  1. Utrwalają poznane kolory
  2. Poznają liczebniki od 1 do 20

 

Uczymy się piosenek na rozgrzewkę, podczas których dzieci utrwalają słownictwo związane z częściami ciała oraz czynnościami wykonywanymi każdego dnia. Song „What can you do?” and „Hokey Pokey”.

Angielski – październik

Zajęcia z języka angielskiego w roku szkolnym 2016/2017 prowadzi Pani Marzena Kowalewicz. Zajęcia prowadzone są na podstawie programu nauczania języka angielskiego w przedszkolu, pod redakcją Barbara Czekańska, Izabela Lipińska, numer dopuszczenia: DKOS-5002-49/07.

Podczas zajęć w październiku dzieci uczyły się piosenek na powitanie i pożegnanie, rozmawiały i śpiewały o uczuciach i emocjach. Dzieci poznawały przeciwieństwa, słownictwo związane z poszczególnymi częściami ciała oraz wykonywały czynności z życia codziennego. W ostatnim tygodniu października zabawom towarzyszył temat Halloween. Dzieci poznały piosenki, w których wcielały się w różne postacie, utrwalając poznane słownictwo związane z tym świętem.

kodqwnjkzotqsntexotqwotqf01_e0_orig

Szczegółowy rozkład materiału:

Język angielski – młodsze dzieci

 

W październiku dzieci uczą się na języku angielskim:

  1. Słownictwa związanego z powitaniem i pożegnaniem się
  • Good morning- dzień dobry
  • Goodbye- do widzenia
  • Hello – cześć
  • How are you? – jak się miewasz?
  1. Słownictwa związanego z dobrymi i złymi emocjami {good feelings – bad feelings}:
  • I’m good – jestem dobry
  • I’m great – jestem wielki
  • I’m wonderful – cudowny
  • I’m happy – jestem szczęśliwy
  • I’m tired – jestem zmęczony
  • I’m hungry- jestem głodny
  • I’m sad – Jestem smutny
  1. Wykonują czynności:
  • Clup your hands – klaskaj
  • Stump your feet – tupaj
  • Shout hurray – wołaj hura
  • Stand up – wstań
  • Sit down- siadaj
  • Turn around – obróć się
  1. Identyfikują I nazywają poszczególne części ciała {Parts of the body}
  • Head (głowa) eyes (oczy) nose (nos) ears (uszy) mouth (usta) arm (ręka) leg (noga) foot (stopa) chin (broda) tummy (brzuch) black (plecy)
  1. Określają cechy przeciwieństwa:
  • Big – small (duży – mały)
  • Fast – slow (szybko – wolno)
  • Loud – quiet (głośno – cicho)
  • Up – down (wysoko – nisko)
  • Happy – sad (szczęśliwy –smutny)
  • Good- bad (dobry – zły)
  • Open – shut (otwórz – zamknij
  1. Dzieci uczą się piosenki „If you are happy” oraz piosenek na Halloween

 

4how_are_you_stars111

Język angielski – starsze dzieci

 

W październiku dzieci uczą się na języku angielskim:

  1. Słownictwa związanego z powitaniem i pożegnaniem się
  • Good morning- dzień dobry
  • Goodbye- do widzenia
  • Hello – cześć
  • How are you? – jak się miewasz?
  • What’s your name? – Jak masz na imię?
  • My name is … I’m … – Nazywam się
  1. Słownictwa związanego z dobrymi i złymi emocjami {good feelings – bad feelings}:
  • I’m good – jestem dobry
  • I’m great – jestem wielki
  • I’m wonderful – cudowny
  • I’m happy – jestem szczęśliwy
  • I’m tired – jestem zmęczony
  • I’m angry – jestem zły
  • I’m hungry- jestem głodny
  • I’m sad – Jestem smutny
  • I’m thirsty – Jestem spragniony
  1. Wykonują czynności:
  • Clup your hands – klaskaj
  • Stump your feet – tupaj
  • Shout hurray – wołaj hura
  • Stand up – wstań
  • Sit down- siadaj
  • Turn around – obróć się
  • Streach up high – rozciągnij się
  • Tough your toes – dotknij palców
  1. Identyfikują I nazywają poszczególne części ciała {Parts of the body}
  • Head (głowa) eyes (oczy) nose (nos) ears (uszy) mouth (usta) arm (ręka) leg (noga) foot (stopa) shoulders (ramiona) knees (kolana) chin (broda) tummy (brzuch) black (plecy)
  1. Określają cechy przeciwieństwa:
  • Big – small (duży – mały)
  • Fast – slow (szybko – wolno)
  • Hot – cold (gorący – zimny)
  • Loud – quiet (głośno – cicho)
  • Up – down (wysoko – nisko)
  • Happy – sad (szczęśliwy –smutny)
  • Good- bad (dobry – zły)
  • Open – shut (otwórz – zamknij
  • Short –tall (niski – wysoki)
  1. Dzieci uczą się piosenki „If you are happy” oraz piosenek na Halloween

 

 

 

 

 

 

 

Ucząc języka angielskiego w przedszkolu pragnę stworzyć warunki umożliwiające dzieciom osłuchanie się z językiem obcym w różnych sytuacjach życia codziennego. Chcę przygotować dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym poprzez rozbudzanie ich świadomości językowej i wrażliwości kulturowej, budowanie pozytywnej motywacji do nauki języków obcych na dalszych etapach edukacyjnych. Dziękuję.