Kategoria: Angielski

Co będzie w marcu?

Na początku marca dzieci poznają nazwy owoców oraz warzyw. Nauczą się wyrażać swoje upodobania, stosując zwroty: I like … – Ja lubię. / I don’t like … – Ja nie lubię. Pozostaniemy w temacie jedzenia. Dzieci poznają nazwy posiłków i napojów spożywanych w ciągu dnia oraz pytanie : Do you like…- Czy lubisz? i nauczą się udzielać odpowiedzi. Koniec miesiąca poświęcimy na naukę słownictwa związanego ze zbliżającymi się świętami Wielkanocnymi. Dzieci będą śpiewać piosenki związane z nowo poznanym słownictwem, a także nauczą się składać życzenia.

Co będzie w lutym

Luty rozpoczniemy od nauki słownictwa związanego ze zbliżającym się dniem zakochanych, czyli Walentynkami. Poznamy zwroty i wyrażenia charakterystyczne dla danego święta, a także piosenki, dzięki którym dzieci utrwalą nowo poznane słownictwo. Następnie zajmiemy się domem oraz jego pomieszczeniami. Wraz z nowym słownictwem, utrwalać będziemy członków rodziny opisując, w jakim pomieszczeniu się znajdują,
a także czasownik „mieć” – „have got.” W kolejnym tygodniu poznamy nazwy mebli
oraz sprzętu domowego, dopasowując je do pomieszczeń domowych, w których mogą się znajdować.

Angielski – co było w styczniu?

Styczeń rozpoczęliśmy od nauki nazw zwierząt domowych, hodowlanych oraz dzikich. Dzieci rozpoznawały zwierzątka po odgłosach jakie wydają. Starsze dzieci budowały krótkie zdania, opisując jakie zwierzę posiadają, za pomocą wcześniej poznanego czasownika „mieć”, np. „I’ve got a dog.” Określały również jaką czynność dane zwierzę potrafi wykonywać, układając zdania z czasownikiem „móc, potrafić”, np. „Fish can swim.” Następnie nadszedł czas na naukę członków rodziny. Za pomocą piosenek utrwalaliśmy ich nazewnictwo, a starsze dzieci opisywały ich wygląd, utrwalając nazwy ubrań, kolory oraz wyrażenie: „be wearing” – „mieć na sobie”, np. „Grandma is wearing a blue skirt.” Miesiąc zakończyliśmy nauką słownictwa związanego z aktualnie panującą porą roku. Dzieci budowały bałwana, utrwalając części ciała oraz nazwy ubrań. Poznały elementy charakterystyczne dla zimy, dyscypliny sportowe oraz sprzęty z nimi związane.

Szczegółowy rozkład materiału:

Żabki i Biedronki:

  1. zwierzęta: pies, kot, mysz, ptak, ryba, lew, krowa, kaczka, koń, świnia, owca, słoń, tygrys, żaba, papuga, goryl, bawół, wąż, małpa
  2. rodzina: tata, mama, siostra, brat, babcia, dziadek, ciocia, wujek, kuzyn / kuzynka, dziecko
  3. zima: śnieg, bałwan, śnieżna kula, płatek śniegu, lód, sople lodu, iglo, łyżwa, łyżwiarstwo, narty, narciarstwo, sanki, saneczkarstwo, deska snowboardowa, snowboarding

Pszczółki i Myszki:

  1. zwierzęta: pies, kot, mysz, ptak, ryba, lew, krowa, kaczka, koń, świnia, owca, słoń
  2. rodzina: tata, mama, siostra, brat, babcia, dziadek, dziecko
  3. zima: śnieg, bałwan, śnieżna kula, płatek śniegu, lód, iglo, łyżwa, narty, sanki

New songs
ŻABKI

BIEDRONKI

PSZCZÓŁKI

MYSZKI

Czego dzieci będą się uczyć w styczniu

Styczeń rozpoczniemy od nauki nazw zwierząt domowych, hodowlanych i dzikich.

Dzieci nauczą się opisywać cechy charakterystyczne danego zwierzątka, a także przypomną sobie poznany wcześniej czasownik „móc” – „can”.

Następnie zajmiemy się identyfikacją członków rodziny oraz opisem ich wyglądu zewnętrznego.

Miesiąc zakończymy nauką słownictwa związanego z symbolami oraz sportami związanymi
z aktualnie panującą porą roku.

ANGIELSKI-grudzień

Podczas grudniowych zajęć z języka angielskiego zajmowaliśmy się ubraniami jesiennymi oraz zimowymi. Dzieci wyciągały ciuchy z szaf oraz robiły pranie. Poznały również zaimki osobowe: She – Ona; He – On, a także wyrażenie: She / He is wearing – Ona / On ma
na sobie
, dzięki czemu opisywały ubiór danych postaci, utrwalając nazwy ubrań oraz kolory. Po nauce części garderoby nadszedł czas na zabawki. Dzieci je nazywały, opisywały kolor oraz wielkość (big or small). Poznały również czasownik „mieć” – „have got” – za pomocą którego układały krótkie zdania o tym, jaką zabawkę posiadają, np.
„I have got a doll.” Nauczyły się również piosenki związanej z zabawkami, a jednocześnie wprowadzającej je w klimat świąteczny, w której pytały: „Co chcesz dostać na Święta?” „What do you want for Christmas?”

Szczegółowy rozkład materiału:

Żabki i Biedronki:

  1. ubrania: buty, sweter, kurtka, płaszcz, czapka, sukienka, spódniczka, koszula, koszulka, skarpety, spodnie, szalik, rękawiczki

  2. zabawki: pluszowy miś, lalka, piłka, klocki, kredki, jo-jo, skakanka, balon, samochód, robot, rakieta, pociąg, samolot, latawiec, rower

Pszczółki i Myszki:

  1. ubrania: koszula, sweter, sukienka, skarpety, spodnie, buty, kurtka, czapka, szalik, rękawiczki,

  2. zabawki: pluszowy miś, lalka, piłka, klocki, kredki, skakanka, balon, samochód, robot, rakieta, pociąg

New songs
ŻABKI

BIEDRONKI

PSZCZÓŁKI

MYSZKI

Życzenia

Świąt białych, pachnących choinką, skrzypiących śniegiem pod butami, spędzonych w ciepłej, rodzinnej atmosferze, pełnych niespodziewanych prezentów.

Świąt dających radość i odpoczynek, oraz nadzieję na Nowy Rok, żeby był jeszcze lepszy niż ten, który właśnie przemija.

Świąt spędzonych z najbliższymi, z rodzinną radością i uśmiechem.

Życzymy Państwu w Nowym 2018 Roku pociechy z dzieci, sukcesów w życiu prywatnym i zawodowym , zdrowia pełnego, jak najmniej wizyt u lekarzy, jak najwięcej spotkań w naszym przedszkolu.

 

Angielski-co zrobimy w grudniu?

Grudzień rozpoczniemy od nauki jesiennych oraz zimowych części garderoby.

Dzieci dowiedzą się, w jaki sposób opisywać ubiór innych osób.

Następnie poznamy nazwy zabawek oraz sposób wyrażania posiadania, poprzez wprowadzenie czasownika: „mieć”.

Miesiąc zakończymy nauką słów, życzeń oraz piosenek związanych z nadchodzącymi świętami Bożego Narodzenia.

Będziemy śpiewać po angielsku piosenki świąteczne, rozmawiać o Mikołaju, reniferach, elfach i zwyczajach świątecznych.

Angielski-listopad

Listopad minął nam w temacie pogody. Początkowo dzieci nauczyły się pór dnia
oraz dni tygodnia. Następnie poznały rodzaje pogody oraz pory roku. Każdego dnia dzieci odpowiadały na pytanie:
„How’s the weather today?”, obserwując pogodę za oknem. Starsze dzieci prowadziły kalendarz pogodowy, na którym to każdego dnia opisywały zmieniającą się pogodę za pomocą obrazków. Skupiliśmy się również
na aktualnie panującej porze roku i omawialiśmy charakterystyczne dla niej symbole. Pod koniec miesiąca rozpoczęliśmy temat części ciała. Każdemu z tematów towarzyszyły piosenki, dzięki którym dzieci utrwalały nowo poznane słownictwo.

Szczegółowy rozkład materiału:

Żabki i Biedronki:

  1. dni tygodnia: poniedziałek, wtorek, środa, czwarte, piątek, sobota, niedziela

  2. pogoda: pyt: „Jaka jest dziś pogoda”, „Jest: gorąco, zimno, słonecznie, pochmurno, deszczowo, wietrznie, burzowo, mgliście, sypie śnieg, grad.”

  3. pory roku: wiosna, lato, jesień, zima

  4. pory dnia oraz związane z nimi powitania i pożegnania: poranek – good morning; popołudnie – good afternoon, wieczór – good evening, noc – good night; miło Cię poznać – nice to meet you; do zobaczenia później – see you later; do widzenia – goodbye;

  5. jesień: deszcz, wiatr, żołądź, kasztan, parasol, kalosze, kurtka, czapka, dynia, wrzos, szyszka, liść

  6. części ciała: kolano, noga, język, brzuch, twarz, palec, usta, buzia, dłoń, głowa, stopa, włosy, palec u stopy, ramię, oko, nos, ucho, łokieć, ręka

Pszczółki i Myszki:

  1. pogoda: pyt: „Jaka jest dziś pogoda”, „Jest: gorąco, zimno, słonecznie, pochmurno, deszczowo, wietrznie, sypie śnieg.”

  2. pory roku: wiosna, lato, jesień, zima

  3. jesień: deszcz, wiatr, parasol, czapka, kurtka, dynia, kasztan, żołądź, liść
  4. części ciała: głowa, ramię, kolano, palec u stóp, oko, ucho, buzia, nos, noga, ręka, dłoń

New songs
ŻABKI

BIEDRONKI

PSZCZÓŁKI

MYSZKI