Archiwum autora: Olga Lesz

Angielski – czego nauczyliśmy się w marcu

Na początku marca w naszych salach zagościły różnokolorowe owoce i warzywa. Dzieci robiły zakupy na straganie i w supermarkecie, utrwalały nazwy kolorów, śpiewały piosenki o owocach, a za pomocą nowo poznanych zwrotów wyrażały swoje upodobania, budując zdania: Ja lubię… – I like… / Ja nie lubię … – I don’t like… Podczas kolejnych zajęć dzieci poznały również różnorodne posiłki oraz napoje spożywane w ciągu dnia. Przygotowywały dania z wybranych przez siebie produktów, utrwalając przy okazji nazwy owoców
oraz warzyw. Nauczyły się piosenek: „Are you hungry?” oraz „Do you like…?” Tłumaczyły krótkie zdania z zastosowaniem czasownika „lubić” – „like”. Poznały pytanie: : Do you like…? – Czy lubisz…? oraz nauczyły się udzielać krótkich odpowiedzi: Yes, I do. – Tak, lubię. / No, I don’t. – Nie, nie lubię.

Szczegółowy rozkład materiału:
Biedronki i Pszczółki:
a) owoce: jabłko, banan, pomarańcza, brzoskwinia, gruszka, arbuz, winogrona, truskawka, jagody, mango, cytryna, kiwi, ananas, czereśnie/wiśnie, malina, śliwka
b) warzywa: ziemniak, pomidor, ogórek, kukurydza, cebula, papryka, kalafior, sałata, pieczarka, dynia, marchewka
c) jedzenia oraz napoje: chleb, masło, ser, kanapka, dżem, jajka, jajecznica, płatki owsiane, zupa, kurczak, ryba, kiełbaska, frytki, klopsiki, spaghetti, ryż, ciasto, babeczka, lody, czekolada, kawa, herbata, sok, woda, naleśniki, lizak, szynka, sałatka

Myszki i Żabki:
a) owoce: jabłko, banan, pomarańcza, truskawka, winogrona, arbuz, cytryna, gruszka, ananas, brzoskwinia
b) warzywa: dynia, ziemniak, pomidor, ogórek, papryka, cebula, marchewka, kukurydza
c) jedzenie oraz napoje: chleb, ser, jajka, zupa, kurczak, ryba, ciasto, babeczka, lody, sok, woda, klopsiki

New songs
BIEDRONKI
 Hello song: “Hello, hello, can you clap your hands?” https://www.youtube.com/watch?v=fN1Cyr0ZK9M
 Fruit songs: “I like apples” https://www.youtube.com/watch?v=KC-8AvunL8Y
“Fruit song” https://www.youtube.com/watch?v=mfReSbQ7jzE
“Five little fruit” https://www.youtube.com/watch?v=xiEFu6AiuQA
„Fruit song” https://www.youtube.com/watch?v=OESBH5SK_9c&t=36s
 Food songs: “Are you hungry?” https://www.youtube.com/watch?v=Ah5TKSNDTqE
“Do you like…?” https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk

PSZCZÓŁKI
 Fruit songs: “I like apples” https://www.youtube.com/watch?v=KC-8AvunL8Y
“Fruit song” https://www.youtube.com/watch?v=mfReSbQ7jzE
“Five little fruit” https://www.youtube.com/watch?v=xiEFu6AiuQA
„Fruit song” https://www.youtube.com/watch?v=OESBH5SK_9c&t=36s
 Food songs: “Are you hungry?” https://www.youtube.com/watch?v=Ah5TKSNDTqE
“Do you like…?” https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk

MYSZKI
 Fruit songs: “I like apples” https://www.youtube.com/watch?v=KC-8AvunL8Y
“Five little fruit” https://www.youtube.com/watch?v=xiEFu6AiuQA
 Food songs: “Are you hungry?” https://www.youtube.com/watch?v=Ah5TKSNDTqE
“Do you like…?” https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk

ŻABKI I KLUBIK
 Fruit songs: “I like apples” https://www.youtube.com/watch?v=KC-8AvunL8Y
“Five little fruit” https://www.youtube.com/watch?v=xiEFu6AiuQA
 Food songs: “Are you hungry?” https://www.youtube.com/watch?v=Ah5TKSNDTqE
“Do you like…?” https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk
 Warm up song: “I am the music man” https://www.youtube.com/watch?v=22kqia2ibVU

F jak farma, a może farba?

Kolejny poniedziałek za nami i kolejna litera… Tym razem dzieci poznały głoskę F. Zanim jednak przyjrzeliśmy się jej bliżej, to zrobiliśmy takie małe doświadczenie z farbami.

Z podstawowym kolorów, których było 3, staraliśmy się zrobić o 3 więcej. Nasz eksperyment rozpoczęliśmy od niebieskiego, żółtego i czerwonego. Mieliśmy też 3 puste słoiki. Przedszkolaki, musiały więc określić jakie kolory nam wyjdą ze zmieszania tych trzech kolorów.

Jak się okazało, trafiły bezbłędnie, gdyż określiły, że wyjdą nam pomarańczowy, fioletowy i zielony.

Gdy już mieliśmy dostatecznie dużo kolorów, pojawiły się też magiczne kartki, napisane świecą. Były to zwykłe, białe kartki, które jak się okazało, dopiero po pomalowaniu okazywały o tam jest napisane.

Były tam ukryte słowa na głoskę F, które dzieci musiały ułożyć oraz oznaczyć samogłoski i spółgłoski.

Trenowaliśmy też poznaną literę, pisząc ją na specjalnych tabliczkach.

Nie były to trudne zajęcia, w przeciwieństwie do litery.
https://drive.google.com/open?id=1YoFbo8a1ZcErBb9sIA905e270vbcedNp

Logopedyczne smakołyki „mniam mniam”

W poniedziałek odbyły się grupowe zajęcia logopedyczne. Wraz z panią Martą graliśmy w ciekawe gry logopedyczne, poznaliśmy wierszyk o życiu na wsi.
Poza tym bawiliśmy się płatkami kukurydzianymi oraz paluszkami, wykonując ćwiczenia warg i języka.
Dziewczynki konkurowały z chłopcami, naprawdę wszyscy świetnie się bawiliśmy. Na koniec ćwiczyliśmy głoskowanie i wykonaliśmy trudną pracę plastyczną.
Resztę zobaczcie sami….
https://drive.google.com/open?id=1Ln44EaSdObMlvx3MHrWVM_0m2Rh8zGWe

Teatrzyk

W środę nasze maluszki miały okazję zintegrować się wraz z przedszkolakami i mogły wspólnie obejrzeć spektakl pod tytułem ,, Przygody Rozbójnika Rumcajsa”. Przedstawienie opowiadało o przygodach Księcia Pana oraz Rozbójnika Rumcajsa, który dzielnie bronił lasu i swojego przyjaciela – Wodnika. Cała opowieść nawiązywała do dbania o nasze środowisko oraz relacje z bliskimi, czyli przyjaźń. Kolorowe kostiumy aktorów oraz ukazanie całej historii w humorystyczny sposób, sprawiło że nasze dzieci były zachwycone przedstawieniem.

Logopedyczne trele – morele w naszym domu

W poniedziałek 4 marca odbyły się warsztaty logopedyczne dla dzieci i Rodziców z grupy „Myszki”.
Spotkanie pokazało, że nawet w kuchni, łazience czy salonie można wyczarować wspaniałe zabawki logopedyczne a dzięki nim ćwiczyć narządy mowy i doskonalić wymowę.
W trakcie warsztatów nie zabrakło ciekawych ćwiczeń: oddechowych, artykulacyjnych i ortofonicznych.
Poza tym wspólnie stworzone pomoce logopedyczne na pewno zostaną wykorzystane i pozwolą na poprawę komunikacji a owocna dyskusja oraz zestawy ćwiczeń pozwolą Rodzicom na efektywną logopedyczną pracę z dzieckiem w domu. Wszystkim uczestnikom spotkania bardzo dziękuję i polecam się na przyszłość.
Marta Mierzwa – Gałkowska

Co w marcu na angielskim?

Na początku marca dzieci poznają nazwy owoców oraz warzyw. Nauczą się wyrażać swoje upodobania, stosując zwroty: I like … – Ja lubię. / I don’t like … – Ja nie lubię. Pozostaniemy w temacie jedzenia. Dzieci poznają nazwy posiłków i napojów spożywanych w ciągu dnia oraz pytanie : Do you like…- Czy lubisz? i nauczą się udzielać odpowiedzi.

Angielski w lutym

Luty rozpoczęliśmy nauką słownictwa związanego z aktualnie panującą porą roku. Dzieci budowały bałwana, utrwalając części ciała oraz nazwy ubrań. Poznały elementy charakterystyczne dla zimy, dyscypliny sportowe oraz sprzęty z nimi związane. Następnie dzieci poznały piosenki oraz słownictwo dotyczące Walentynek. Po dniu zakochanych nadszedł czas na nowy temat: dom i jego pomieszczenia. Wraz z nowym słownictwem utrwalaliśmy członków rodziny, opisując w jakim pomieszczeniu się znajdują, np. „Grandpa is in the living room.” Przypominaliśmy również nazwy zwierząt oraz zabawek, budując krótkie zdania o tym, co dany członek rodziny posiada, np. „Sister has got a doll.”
W kolejnym tygodniu poznaliśmy nazwy mebli oraz sprzętu domowego. Dzieci urządzały nasz wspólny dom oraz utrwalały znajomość czasownika „mieć” – „have got”, układając krótkie zdania o tym, jakie meble oraz sprzęty mają w swoich pokojach. Miesiąc zakończyliśmy nauką nazw sztućców oraz naczyń.

Szczegółowy rozkład materiału:
Biedronki i Pszczółki:
a) zima: śnieg, bałwan, śnieżna kula, płatek śniegu, lód, sople lodu, iglo, łyżwa, łyżwiarstwo, narty, narciarstwo, sanki, saneczkarstwo, deska snowboardowa, snowboarding, pingwin, miś polarny, kurtka, rękawiczki, szalik, kozaki
b) walentynki: pocałunek, przytulać się, serce, para, list miłosny, róże, zakochany, wiersz, amor, czekoladki
c) pomieszczenia domowe: strych, łazienka, sypialnia, salon, jadalnia, kuchnia, piwnica, garaż, ogród
d) meble i sprzęt domowy: fotel, okno, lustro, komoda, biurko, zegar, kominek, dywan, półka, kanapa, regał na książki, lodówka, wanna, ubikacja, drzwi, krzesło, lampa, szafa, stół, łóżko
e) naczynia oraz sztućce: łyżka, nóż, widelec, chochla, talerz, miska, garnek, patelnia, filiżanka, kubek, butelka, durszlak, taca, obrus, szklanka, kieliszek, czajnik, dzbanek

Myszki:
a) zima: śnieg, bałwan, śnieżna kula, płatek śniegu, lód, iglo, pingwin, sanki, łyżwa, narty
b) walentynki: pocałunek, przytulać się, serce, list miłosny, róże, zakochany, amor, czekoladki
c) pomieszczenia domowe: łazienka, sypialnia, kuchnia, salon, ogród, garaż, jadalnia
d) meble i sprzęt domowy: łóżko, kanapa, krzesło, stół, biurko, okno, drzwi, regał
na książki, lodówka, wanna, ubikacja, lampa
e) naczynia oraz sztućce: łyżka, nóż, widelec, talerz, miska, garnek, patelnia, filiżanka, kubek, czajnik, dzbanek, szklanka

Żabki i Klubik:
a) zima: śnieg, bałwan, śnieżna kula, płatek śniegu, lód, sanki, pingwin, iglo
b) pomieszczenia domowe: kuchnia, sypialnia, łazienka, salon, ogród, garaż
c) naczynia oraz sztućce: łyżka, nóż, widelec, talerz, miska, garnek, filiżanka, kubek, czajnik, dzbanek

New songs
BIEDRONKI i PSZCZÓŁKI
„Hello song” https://www.youtube.com/watch?v=fqfjfmAi-ug&t=50s

“Goodbye song” https://www.youtube.com/watch?v=0LDArAJf7-c
Winter songs: “Winter song” https://www.youtube.com/watch?v=Z75Hsp-2zaw
“The snowman song” https://www.youtube.com/watch?v=ZTD6YibIM_I
“Little snowflake” https://www.youtube.com/watch?v=tbbKjDjMDok
“Let’s make a snowman” https://www.youtube.com/watch?v=etzAXtT6hrg
Valentine songs: „If you love me and you know it” https://www.youtube.com/watch?v=mLdfVgWJ_yk
“I love you” https://www.youtube.com/watch?v=8MxQ5yL57sk
„Skidamarink” https://www.youtube.com/watch?v=ug1pI-Ephns
House songs: „In my home” https://www.youtube.com/watch?v=NTK99146-yw
“Learn rooms of the house” https://www.youtube.com/watch?v=IjnlkdZvYTE
“Let’s clean up” https://www.youtube.com/watch?v=Lte1uo5hLVw

MYSZKI
Hello song https://www.youtube.com/watch?v=CuI_p7a9VGs
Warm up song: “Walking in the jungle”

Winter songs: “Winter song” https://www.youtube.com/watch?v=Z75Hsp-2zaw
“The snowman song” https://www.youtube.com/watch?v=ZTD6YibIM_I
“Little snowflake” https://www.youtube.com/watch?v=tbbKjDjMDok
Valentine songs: „If you love me and you know it” https://www.youtube.com/watch?v=mLdfVgWJ_yk
„Skidamarink” https://www.youtube.com/watch?v=ug1pI-Ephns
House songs: “In my home” https://www.youtube.com/watch?v=NTK99146-yw
“Let’s clean up” https://www.youtube.com/watch?v=Lte1uo5hLVw

ŻABKI I KLUBIK
Warm up songs: “The penguin dance” https://www.youtube.com/watch?v=JkiglO98YYo
“Walking in the jungle” https://www.youtube.com/watch?v=GoSq-yZcJ-4
Winter songs: “Winter song” https://www.youtube.com/watch?v=Z75Hsp-2zaw
“The snowman song” https://www.youtube.com/watch?v=ZTD6YibIM_I
“Little snowflake” https://www.youtube.com/watch?v=tbbKjDjMDok
House songs: “Let’s clean up” https://www.youtube.com/watch?v=Lte1uo5hLVw
“Learn rooms of the house” https://www.youtube.com/watch?v=IjnlkdZvYTE

Co może być pomocą logopedyczną?

Pomoce logopedyczne właściwie są niezbędne do pracy nad komunikacją werbalną dziecka.
Ułatwiają one bowiem pracę narządów mowy, poprawiają artykulację, stymulują prawidłowy oddech.
W dobrze wyposażonym gabinecie logopedycznym jest wiele zabawek logopedycznych, z których specjalista systematycznie korzysta, pracując nad likwidacją wad wymowy i ćwicząc poprawną wymowę. Wiemy, jak ważna jest praca nie tylko w gabinecie, ale także współpraca Rodzica z logopedą oraz systematyczne ćwiczenia w środowisku domowym. Nie musimy mieć jednak profesjonalnych pomocy.

Oto propozycje takich zabaw, do których przeprowadzenia można wykorzystać zwykłe produkty wykorzystywane na co dzień:

1. Na talerzyku rozsypujemy płatki kukurydziane a dziecko zbiera je czubkiem języka.

2. Na talerzyku rozsmarowujemy Nutellę, dziecko zlizuje ją językiem.

3. Na nitce zawieszamy cukierek, dziecko przytrzymuje nitkę w ustach.

4. Ogryzamy dookoła ciasteczko, robimy np. z biszkopcika małe kółeczko.

5. Jemy paluszki, nie dotykając ich rękoma.

6. Na talerzyku rozsypujemy kuleczki z bibuły, dziecko przesuwa je słomką do środka
talerzyka.

7. Nadmuchujemy baloniki.

8. Gryziemy marchewki.

9. Smarujemy miodem usta, dziecko oblizuje je.

10. Dziecko przytrzymuje w ustach małą łyżeczkę plastikową z zawartością, np. ryżu.

Takich ćwiczeń można wymyślać w nieskończoność. Oczywiście jest to doskonała zabawa a jednocześnie nauka i stymulacja narządów mowy do sprawnego i efektywnego posługiwania się językiem. Zachęcam zatem do tego, co potrzebne i przyjemne.

Miłej pracy z dziećmi.
Marta Mierzwa – Gałkowska

Angielski styczeń

Styczeń rozpoczęliśmy od nauki członków rodziny. Za pomocą piosenek utrwalaliśmy ich nazewnictwo, a starsze dzieci opisywały ich wygląd, powtarzając nazwy ubrań, kolory
oraz wyrażenie: „be wearing” – „mieć na sobie”, np. „Grandma is wearing a blue skirt.” Następnie przyszedł czas na naukę zwierząt domowych, hodowlanych oraz dzikich. Dzieci rozpoznawały zwierzątka po odgłosach jakie wydają. Starsze dzieci budowały krótkie zdania, opisując jakie zwierzę posiadają, za pomocą wcześniej poznanego czasownika „mieć”, np. „I have got a dog.” Określały również jaką czynność dane zwierzę potrafi
lub nie potrafi wykonywać, układając zdania z czasownikiem „móc, potrafić”, np. „Fish can swim.” „Elephant can’t fly.” Resztę miesiąca poświęciliśmy na utrwalanie za pomocą piosenek oraz różnorodnych zabaw, dotychczas poznanego słownictwa oraz wyrażeń, tj.: kolory, liczby, pogoda, pory roku, uczucia, przeciwieństwa, ubrania, przybory szkolne, zabawki, rodzina, zwierzęta oraz czasowniki: „być”, móc potrafić”, „mieć” oraz „mieć
na sobie”.

Szczegółowy rozkład materiału:
Biedronki i Pszczółki:
a) rodzina: mama, tata, brat, siostra, babcia, dziadek, wujek, ciocia, kuzyn/kuzynka, dziecko
b) zwierzęta: pies, kot, mysz, ptak, ryba, lew, krowa, kaczka, koń, świnia, owca, słoń, tygrys, żaba, papuga, goryl, bawół, wąż, małpa, nosorożec, zebra, kangur, kurczak, aligator, krokodyl, hipopotam, królik, żyrafa, wiewiórka

Myszki:
a) rodzina: mama, tata, siostra, brat, dziecko, dziadek, babcia
b) zwierzęta: pies, kot, mysz, ptak, ryba, lew, krowa, kaczka, koń, świnia, owca, słoń, papuga, małpa, tygrys, wąż, krokodyl, goryl, bawół

Żabki, KLUBIK:
a) rodzina: mama, tata, siostra, brat, dziecko, dziadek, babcia
b) zwierzęta: pies, kot, mysz, ptak, ryba, lew, krowa, kaczka, koń, świnia, owca, słoń

New songs
BIEDRONKI
Animals songs: “I have a pet” https://www.youtube.com/watch?v=pWepfJ-8XU0
“Farm animals song” https://www.youtube.com/watch?v=EwIOkOibTgM
“Best animals sounds song” https://www.youtube.com/watch?v=y5pSL83c1ck
“Yes, I can!” https://www.youtube.com/watch?v=_Ir0Mc6Qilo
“Animals in the jungle” https://www.youtube.com/watch?v=ppVUYakfSq4
Family songs: “Family” https://www.youtube.com/watch?v=ZLLePn5hfdM
“Family song for children” https://www.youtube.com/watch?v=FXqPs1IvtNs
“Family members song” https://www.youtube.com/watch?v=d_WQEw13TCo
“Together we are a family” https://www.youtube.com/watch?v=S_FYvbRbfAo

PSZCZÓŁKI
Animals songs: “I have a pet” https://www.youtube.com/watch?v=pWepfJ-8XU0
“Farm animals song” https://www.youtube.com/watch?v=EwIOkOibTgM
“Best animals sounds song” https://www.youtube.com/watch?v=y5pSL83c1ck
“Yes, I can!” https://www.youtube.com/watch?v=_Ir0Mc6Qilo
“Animals in the jungle” https://www.youtube.com/watch?v=ppVUYakfSq4
Family songs: “Family” https://www.youtube.com/watch?v=ZLLePn5hfdM
“Family song for children” https://www.youtube.com/watch?v=FXqPs1IvtNs
“Family members song” https://www.youtube.com/watch?v=d_WQEw13TCo

MYSZKI
Animals songs: “I have a pet” https://www.youtube.com/watch?v=pWepfJ-8XU0
“Farm animals song” https://www.youtube.com/watch?v=EwIOkOibTgM
“Yes, I can.” https://www.youtube.com/watch?v=_Ir0Mc6Qilo
Family songs: “Family” https://www.youtube.com/watch?v=ZLLePn5hfdM
“Family members song” https://www.youtube.com/watch?v=d_WQEw13TCo

ŻABKI ORAZ KLUBIK
Animals songs: “I have a pet” https://www.youtube.com/watch?v=pWepfJ-8XU0
“Farm animals song” https://www.youtube.com/watch?v=EwIOkOibTgM
“Yes, I can.” https://www.youtube.com/watch?v=_Ir0Mc6Qilo
Family songs: “Family” https://www.youtube.com/watch?v=ZLLePn5hfdM
“Family members song” https://www.youtube.com/watch?v=d_WQEw13TCo